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四年级下学期 科学教案 年 5月 第11周
课题
10.周围的生物
类型
新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1. 能制定出较完整的观察计划。 2.能归纳出生物的基本特征。 3.能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标1.能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。 2.在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
知识目标1.能说出三条以上生物与非生物的区别。 2.能说出“机器人”不是生物的理由。教学方法复习巩固√ 现代教学√自主探究
√
记录汇报
√创设情景√引导观察√分组合作
√
交流展示
√启发引导√激发质疑√师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程(第一课时)引入一. 师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定探究活动
一. 活动：“观察、记录周围的生物”
1.制定小组观察计划。
2.完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
3.说说寻找中应该注意的事项。
4.分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）
5.小结：我们的活动感受。
6.整理工具，洗干净小手。拓展一.整理我们的寻找记录（第二课时）引入一.教师出示蝴蝶和蝴蝶标本1.提出疑问：“它们有什么不同？” 2.生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。 探究活动一.交流活动：“寻找到的生物”1.分组汇报我们的寻找收获。 2。统计小组和全班的记录数据。 3.思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？ 二.活动：“周围生物介绍会”
教学 过程探究活动1.每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？）2.简单记录他们的介绍。3.引导互相评价。拓 展一.将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍（第三课时）引入一. 讲故事引入1.教师讲达尔文的故事。 2.说说故事教会我们什么？探究活动一. 活动：“区分生物和非生物”1.讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？ 2.看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。 3.重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二.活动：“看图区分生物”1.（参照课本）看看有什么生物和非生物。 2。与同学交流自己的分类结果和理由。拓展一.通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
板
书
10.周围的生物
寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟…… 统计：小组共找到 种生物，全班共找到 种生物，其中有 种生物是不同的四年级下学期 科学教案 年5月 第12周
课题11.种茄子
类型新授
课时三课时
教学
目标
探究目标
1. 能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。 2.能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。 3.能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。情感目标1.能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。 2.能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。
知识目标1.能说明如何应用计算发芽率的公式。 2.通过观察能找出植物一生经历的主要过程。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√
记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作
√
交流展示
√启发引导√激发质疑√师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程(第一课时)引入一.（引起学生兴趣）师事先准备好一根茄子1.你认识它吗？ 2。（给予挑战）你知道它是怎样长大的吗？探究活动
一。活动：“了解植物的生长”
1.谈话：我们可以通过哪些途径了解植物生长的过程。
2.说说你喜欢哪些植物？你了解关于它的什么知识？
3.选择一种适合的植物了解它的生长过程并把它记录下来。
二。活动：“查找资料”
1.引导：你打算用什么办法在学校找到我们所需的资料？
2.说说到图书室查资料的注意事项。
3.在老师的带领下到图书室查找资料。
4.及时记录资料。拓展一.准备种植植物的材料和工具
（第二课时）
引
入一.（创设情境）课件出示：农场各种蔬菜茁壮成长的情景1.谈话：你认识这些蔬菜吗？ 探究活动一.活动：“种茄子”1.看看我们准备了哪些材料。 2.按照课本提示将茄子的种子播进花盆的土里。 3.将小手洗干净。
拓 展一。利用课余时间每天照顾茄子（浇水、施肥），等待它发芽（第三课时）（复习课）引入一.“交流分享会”1.把在照顾茄子过程中的点滴与大家分享。（说说怎样浇水、施什么肥、茄子是如何变化的等等）探究活动一.活动：“测定种子的发芽率”1.学习课本上的种子发芽率公式。 2。根据课本提供的公式计算自己植物的种子发芽率。 3。小组互相交流种植经验。二.活动：“记录茄子的一生” 1.分组讨论设计多种记录茄子生长过程的方法。 2。参考课本的提示方法。拓展一.继续坚持种植并观察茄子，用多种方式记录茄子的一生板书 设计11.种茄子 种子发芽总数 种子发芽率＝ 播下的种子总数 ×100% 查找资料的途径：看书、看报、电视、上网、亲身实践
四年级下学期 科学教案 年 5月 第13周
课题12.植物的生长
类型新授
课时
三课时
教学
目标
探究目标
1. 能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。 2.能归纳出使植物生长得更好的因素。情感目标1.能与其他同学交流自己种植植物的成功经验和失败教训。 2.能结合自己的种植实践说出两点以上不能浪费粮食的原因。
知识目标1.能用自己的话说出植物生长的基本过程。 2.能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。教学方法复习巩固√ 现代教学√自主探究
√
记录汇报
√创设情景√引导观察√分组合作
√
交流展示
√启发引导√激发质疑√师生互动
√
表优励缺
√教学
过
程(第一课时) 引入一.（复习引入）谈话：“随着我们种植的植物一天天长大我们的观察和记录做的怎样了？有哪些发现和收获？”1.自由发言。 探究活动
一. 活动：“描述植物的一生”
1.我们种植的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找。
2.分析我们的记录表。
3.分组展示我们的实验记录。
二。交流活动
1.将植物在不同生长时期的变化与其他同学交流。
2.分组交流我们的种植经验。
3。引导思考：种子发芽需要什么？
拓展一. 活动：“粘贴我们的实验记录，大家互相学习交流”
（第二课时）
引
入一.同学们各自展示自己种植的茄子，与大家分享劳动成果1.生互相参观学习。 探究活动一.活动：“怎样使植物生长得更好？”1.谈谈自己的种植经验。 2.小结：怎样才能使植物生长得更好？3.讨论：哪些是植物生长的必要条件？ 4.交流我们的文字记录。 5.把大家的意见总结下来，完成课本上的记录。6.查阅资料，看看我们的总结一致吗？
教学
过
程二.交流活动：“感受劳动美”1.结合自己的种植经验的体会，谈一谈现在对“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三课时）引入一.（创设情境）课件出示：美丽的校园1.生自由发表感想。 2.说说校园里有什么植物。探究活动一.活动：“绿化校园，美化生活”1.分组交流校园中适合哪些植物。2.分组制定校园种植计划。 3.实地考察校园环境。4.改进我们的设计方案。 二.自学活动：“太空种植” 1.自学“科学在线”。 2.交流自学成果。 3.你还知道哪些关于太空种植的知识？ 拓展一.利用课余时间实现我们的校园绿化计划板书 设计12.植物的生长植物的一生： 1。出芽 2.长叶 3.长出花蕾 4.开花
四年级下学期 科学教案 年 6月 第14周
课题13.养小鸡
类型新授
课时三课时教 学
目 标
探究目标
1. 能设法调查出同学调查小动物的经验。 2.能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。 3.能提出两到三个在养小鸡的过程中要研究的问题。情感目标1.能坚持长期的观察和记录。 2.对研究小动物的生长感兴趣。 3.通过饲养小动物加深对动物的爱心。
知识目标1.能知道如何饲养小动物。
教学
方法复习巩固√现代教学√自主探究
√
记录汇报
√创设情景√引导观察√分组合作
√
交流展示
√启发引导√激发质疑√师生互动
√
表优励缺
√
教
学
过
程(第一课时)引入一.（复习引入）谈话：“植物的一生主要经历哪些阶段？动物呢？”1.生各抒己见。 2. 看图初步了解。探究活动一.活动：“小调查”1.哪些同学饲养过小动物，有什么经验和体会？ 2.统计全班同学的饲养情况，填写课本表格。 二.交流讨论1.讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程发生了哪些变化？ 2。分组介绍我们的经验和体会。拓展一.整理搜集今天的资料制成卡片（第二课时）一.（猜谜引入）“身着羽毛衣，头顶小红冠，小嘴尖又尖，爱吃虫和米”1.生猜谜底。探
究
活动一.活动：“制定养小鸡的计划”1.选择自己喜欢的小动物。2。查找资料或向有经验的人了解饲养知识。 3。分组制定饲养小鸡的计划。 4。看看需要做哪些准备工作。 教学
过
程拓 展一。准备饲养小动物的材料和工具（第三课时）引入一.课前交流会1.请生将找到的有关小动物饲养的资料与大家分享。探究活动一.活动：“制作小鸡生长情况记录图表”1.分组自由讨论。2.参照课本的提示进行设计。 二.活动：“制定研究计划” 1.谈话：“关于小鸡生长过程中的变化，你想研究什么？” 2.制定我们的小组的研究计划 3.温馨提示：在饲养过程中，坚持连续观察和仔细记录是非常重要的，考验大家耐心和毅力。拓展一.好好饲养小鸡，并认真记录其生长变化板书 设计13.养小鸡 我们小组的研究计划 研究问题： 研究方案： 年 月 日
