欢迎来到存起来软件站，找素材，搜软件，就上存起来软件站！
一、教学目标
1.情感态度与价值观：培养学生的想象能力体验大脑对人体活动的神奇指挥作用，产生进步探究的欲望。
2.过程与方法：引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动
应对各种实验
课题4：脑与神经3.知识与技能：指导通过阅读有关资料初步了解脑的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。教育学生注意神经系统的卫生保健
二、教学重点
神经系统的结构和工作原理
三、教学难点
神经系统工作过程。
四、教学准备
人的神经系统图，人体神经传导信息图，人脑外形图（或人脑模型），人脑功能示意图（或使用相应的投影片、多媒体课件等）
五、教学过程
一）【课前预习】
1.在下图中标出神经系统的各个组成部分。
课题4：脑与神经
2.关于大脑你有什么问题？
二）【实验（观察）探究】
1.实验活动
活动一：①沿硬币的外缘在一张纸上不同的位置画6个圆圈，
②在圆圈之中分别随意标注1-6这几个数字。
③拿起硬币按照数字的顺序依次摆在六个圆上。
活动二：一个人任意说出一个人体器官的名字，另一个人是迅速指向这个器官。
活动三：手中与尺子零刻度持平，准备捏住尺子。记录尺子掉下时的刻度数，这个距离说明自己的反应速度。
2按照实验计划中的过程进行实验：
实验注意事项：
①组长分配任务：一名记录员，其余操作员。
②按计划实验：要仔细观察并及时记录。
3.每个小组任选一个进行活动。相互说一说自己的体会。
4.从这个活动中，我得出什么结论?试着进行解释一下你反应过程。
三）【实验展示质疑】（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。其他组可以提问质疑）
向全班展示实验结果，并说明实验过程及现象。
四）【自主学习】
1.脑的位置和结构什么样的？脑的功能是什么？
2.大脑都分为哪些功能区？
课题4：脑与神经
4.说出活动二的神经及感觉器官的反应过程。
五）【自主展示质疑】
讲解自主学习的成果。
六）【检测】（5分钟）
1.人的神经系统包括 、 、 。 为了保护大脑必须注意 。
2.人的大脑分成不同的区域.不同的区域掌管人的不同活动.通常大脑分成 、 、 、 等区域。
3. 是人体的“司令部”主管人体的一切活动. .是人体的电话线.能把人体各部分获得的信息及时报告给 .并能把 下达的命令传达给人体各部分。
4.大脑分为不同的区域.各个区域分管不同的工作。（ ）
5.在玩抓尺子游戏时，你是怎样做的？你知道游戏中信息的传递路线吗？
6.当一只蚊子叮在你的手臂上时，你会怎么做？请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。
七）【体验活动】模拟残疾人。参照p9。
八）【拓展】
怎样科学用脑
板书设计：脑与神经
神经系统：脑 脊髓 神经
功能区：视觉中枢 听觉神经，感觉中枢
