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教学目的:
(一)科学探究目标:
1、能借助其他物体直接观察空气,在观察空气的存在。
2、能运用多种感官对空气进行观察,并能描述空气的形态特点。
(二)情感、态度与价值观目标
1、能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象,做出猜想,并能检验猜想是否正确。
2、通过生动有趣的活动,激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲,并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。
(三)科学知识目标
1、知道空气存在于我们的周围。
2、知道空气没有固定的形态。
3、知道空气要占据空间。
教学重点:
引导学生用不同的方法“找空气”,用各种感官观察空气,证明空气存在于我们的周围,并用语言描述自己所观察到的空气
教学难点:
设计简单实验来证明空气的存在
教学准备:
分组实验材料:透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、橡皮泥、碎砖块、小卵石、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子
教学时间:
一课时
教学过程:
?导入新课
谜语引入“围着我的身,无色又无形”
?教学新课
(一)找空气
1、你能看见空气吗?请你们利用手上的材料想办法把空气找出来。
①用塑料袋找空气
②用扇子、气球找空气
③说说你可以用什么方法观察空气。
④观察空气。
2、土块、粉笔、石头、橡皮泥、海绵里有空气吗?
①猜一猜
②动手实验证明你的猜想
3、你观察到的空气是什么样的?。
(二)吹气球
1、按书上的方法把气球装在矿泉水瓶中。
2、吹一吹,试着把气球吹大。
3、为什么吹不大,猜一猜。
4、用什么方法可以把气球吹大,试一试,为什么?
5、怎样才能让我们看到空气跑出去了?再试一试。
6、说说你的发现。
?拓展
留心观察生活中与空气有关的现象
板书设计:
1、空气是一种无色、无味、透明的气体。
2、空气存在于我们周围。
3、空气要占据空间。
教学后记:
