设计思路：　　当我拿到《母鸡萝丝去散步》这本书的时候，就被它的图案和色彩所吸引。翻看故事书更是觉到内容的幽默与诙谐，与此同时我想把这个故事编成教案，在班级进行一次语言教学的想法油然而生，于是我就这么做了。　　经过反复琢磨我发现这本书除了色彩鲜艳内容有趣以外，其故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让小朋友自由地发挥和展开想象的空间。在这过程中更可以促进他们在语言的讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。根据我们中班小朋友的实际情况进行了活动目标、活动过程的准备工作。　　目标的设计　　根据

　　活动目标：　　感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。　　通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。　　体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备:　　音乐《香草咪咪》　　活动过程:　　创编故事，引起幼儿兴趣。　　师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔

　　尊敬的各位评委、各位老师：　　大家好，我今天说课的内容是九年义务教育北师大版小学数学第十册第四单元的内容——《体积与容积》，在此之前学生已经掌握了长方体、正方体的特征和表面积计算，形成一定的空间观念。本课的学习，目的是使学生初步理解体积和容积的概念，进一步培养学生的空间观念，也为将来学习体积、容积的单位和计算奠定良好的基础。　　根据课标的要求和教材的特点，结合五年级学生的认知能力，我确定了以下教学目标：　　1、知识目标：通过具体的实验活动，使学生认识体积和容积的实际意义，掌握体积和容积的概念

　　教学目标：　　1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，提高鉴赏古典诗歌的能力。　　2.能运用本课所学知识及获得的能力分析同类诗歌语言艺术现象。　　3.感受中华文化的深厚积淀，唤起学生对中国传统文化的热爱，增强民族　　自信心和自豪感。　　教学重难点分析：　　教学重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。　　教学难点：全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征，实质则是谈中国诗　　歌语言艺术具有暗示性的重要特点。　　教学时数：一课时　　教学设想：课前学生要充分自主预习，能借助段落的中心句，把握主要自然段

　　一、说教材　　1、教材的地位和作用　　《春江花月夜》是人教版高中语文选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元赏析示例课文。《中国古代诗歌散文欣赏》是在高中学生古诗文学习的基础上，继续并深化古诗文的学习，引导学生积累并掌握古诗文鉴赏的方法。　　第二单元的鉴赏方法是“置身诗境，缘景明情”，重在把握意象，发挥审美想象，体味中国古典诗歌特有的意境美。《春江花月夜》是本单元赏析示例课文，学好本课将为学习本单元“自主赏析”和“推荐作品”打下良好的基础。　　2、课文内容分析　　《春江花月夜》突破了乐府旧题

　　【教学目标】　　1. 会认14个生字　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。　　3. 能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。　　【教学重点】　　1. 会认14个生字　　2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。　　【教学难点】能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。　　【教具准备】ppt　　【课时安排】1课时　　【课前准备】主题阅读丛书　　【教学过程】　　一、谈话导入新课　　师：同学们,今天老师为你们带来了一个神奇的故事,叫《当世界年纪还小

　　活动目标　　1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。　　2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。　　3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。　　活动准备　　挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花  录音机　　活动过程　　一 情境导入  （播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。）　　师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！　　二 看图

　　教学设想　　以《胡同文化》为教学内容，营造人文化的课堂气氛，让学生陶醉其中，设身体验，接受人类文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行人文教化。　　教学目的　　1、引导学生广泛关注日常生活中的文化现象。从感性上认识文化，获得一些有关文化的初步印象。　　2、引导学生重点观察十四中这一文化实体，获得关于文化的一些直观认识。　　课时安排：　　一课时　　教学步骤　　一、引入新课　　1、大家知道我们学校所处的街道文化街的来由吗？　　（提示：由于这里有一座承载和记录了中国文化深厚底蕴的文庙而得名。文庙又

　　教学目标　　知识目标　　1、了解作品产生的时代背景。　　2、理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用　　3、体会小说精心的构思和巧妙的布局。　　能力目标　　1、组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。　　2、引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养学生对人物形象的评价能力。　　德育目标　　培养学生的同情心、责任感，让他们明白生活中发生的一切不幸，可能都将与自己有关，要学会关心、尊重他人，不断提升自己的心灵，完善自己的人格。　　教学重点　　1、学习作者精巧的构思。　　2、赏析对人物深刻、细腻的

　　《顶碗少年》一课的教学难点：懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。　　在解决教学难点时，从三个层面上来突破，将较难的问题分解成几个“跳一跳，够得着”的问题，引起学生学习兴趣。有些问题提出后，学生就能解答，解答不了的，相机点拨，引导学生进一步思考。在上课过程中除了精心设计问题外，还要多给一些时间学生读书，让学生在默读中思考，在朗读中培养情感，在即席发言中锻炼口才。　　有好的教学设计，以学生为主体，课堂才会生动精彩。下面再现课堂上同学们的表现 。　　认识少年　　1.