感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，用心实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、简单的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。　　《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密

　　教材分析：　　本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人诗中有画，画中有诗之感。　　学情分析：　　《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西 下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时

　　教学目的　　一、初步了解叙述和描写的关系。　　二、初步掌握描写的基本要求。　　教学设想　　一、为了使学生在具体写作中恰当地运用描写这一表达方式。可先引导学生读知识短文“叙述结合描写”，弄清描写与叙述的关系，再以范文引路，指导学生构思、作文。　　二、教学重点：运用叙述结合描写的方法写人记事。　　三、安排两教时。　　教学内容和步骤　　一、引导学生读知识短文：“叙述结合描写”，从中找出下列问题的答案：　　1.什么叫做描写？　　2.描写可分哪几类？　　3.叙述结合描写要注意些什么？　　讨论后小结：　

　　【教学目标】　　1、学会本课6个生字。　　2、有感情地朗读、背诵课文，初步了解诗意。　　3、充分感受春天的美好与乐趣，培养对春天、对大自然的热爱之情。　　【教学准备】生字卡片　挂图　录音机　　【教学过程】　　一、激趣导入　　1、谁愿意把你最喜欢的古诗背给同学们听？　　（学生自由背诵）　　2、揭题：　　今天我们再来学习唐代诗人孟浩然的一首古诗──《春晓》。　　3、解题：　　看了题目你能猜到这首诗写的是什么季节吗？　　（春季）　　那它写的是一天中的哪一段时间呢？　　（告诉学生“晓”就是“早晨”的

　　【教学目的】　　1、理解选择典型事例突出人物品质的写法。　　2、领会语言的感情色彩。　　【教学重点】 　　课文阅读。　　【教学难点】　　课文思想的理解和主题的确定。　　【教学时数】　　3课时。　　【预习质疑】　　一、导入新课，培养兴趣，强化动机　　1、打开自制教学软件《藤野先生》封面，在日本古筝曲《樱花》的伴奏下介绍：　　藤野先生是鲁迅先生最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回

　　一、说教材地位与内容　　《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括：《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段而《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏

　　一.三维教学目标及确定依据　　1.知识与能力目标　　了解报告文学的一般特征和结构特征，培养阅读能力和筛选信息的能力。　　2.过程与方法　　引导学生把握报告文学所用到的材料，即：新闻事实、背景材料、作者的主观评价。并学会据此分析一篇报告文学的主要内容和写作特点。　　依据：课标指出，阅读新闻、通讯(包括特写和报告文学)作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素。　　3.情感、态度和价值观目标　　本文真实地再现了包身工的苦难生活，包含着对包身工的无限同情，对包身工制度的无比愤慨。使学生介入心灵，感同

　　教学目标：　　1.朗读课文。认识爹、勤等7个生字，重点指导读好“衙”字。　　2.默读课文，用自己的话复述这个故事。　　3.试着续编这个故事。　　教学重点：　　体会枣核的机智和勇敢。　　教学准备：　　教师：搜集图片，制作课件。　　教学时数：　　1课时　　教学过程：　　一、谈话导入，揭题解题　　1.读了课题，你能想到什么？　　（枣核就是枣的核。）　　2.启发谈话：这篇课文讲的是一个叫枣核的孩子的故事。　　大家想知道这个孩子为什么叫枣核，这个孩子身上有什么有趣的故事呢？接下来我们一起来学习28课《

　　一、教材解读：　　本篇是科普说明文，但文章写得生动形象，可读性强。课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。　　二、目标预设：　　1、课前布置学生通过预习，让学生读通课文，自学生字，并

　　教学目标：　　1.完成字词、名言警句和文学常识的积累；　　2.了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；　　3.进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。　　教学重点：　　利用课文内容对学生进行一次爱情教育；　　教学难点：　　让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。　　教学过程：　　一、导入新课　　同学们，曾有一位哲人说过，在孩子没学会劳动前，先教会他劳动；在孩子没有涉及爱情前，先告诉他什么是真正的爱情。孩子只有了解了爱情，知道爱是理性与智慧的选择，他们才不会为了好奇，