《鸡兔同笼》说课稿　　尊敬的各位评委，各位老师：　　大家好！　　我所说课的内容是北师大版五年级上“尝试与猜测”的第一课时《鸡兔同笼》，教材安排了此类应用题，且把它归类于尝试与猜测这个大课题之下，其用意就是要学生通过对日常生活中的现象进行观察与思考，并从中发现一些特殊的规律。教材借助于“鸡兔同笼”这个载体，让学生经历列表，尝试和不断调整数据的过程。从中体会解决问题的一般策略——列表。　　围绕“鸡兔同笼”使学生展开讨论，应用假设的数学思想 ，从多角度思考，运用多种方法解题，学生可以应用逐一尝试法

　　教学目标：　　知识与能力：有感情的朗读课文，理解文章内容，把握文章主旨。　　过程与方法：通过品读语言和人物描写手法，分析母亲形象，理解母爱的内涵。　　情感、态度与价值观：体悟文本的“好好儿活”，联系生活体验，引发对生命意义的思考。　　教学重难点　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，从母亲的语言、动作、神态这些细节描写来体会母爱。　　教学难点：　　通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义。　　教学过程　　第一环节 创设情境，导入新课　　教师活动：请同学们看这则网上调查图示，我

　　【教学目标】　　1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。　　2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。　　3、初步懂得饮水思源的道理。　　【教学方法】　　低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。　　【课前准备】　　1、学生自学

　　教学目标　　1.认识键盘。　　2.了解键盘操作指法。　　3.学会中排键的操作指法。　　4.学会写字板的启动和退出。　　5.学会正确的打字姿势。　　教学重点　　学会基本键指法，学会正确的打字姿势。　　教学难点　　不看键盘输入基本键字母。　　课前准备　　实物键盘、课件　　教学过程　　一、一览键盘　　1.引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”　　2.认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）　　四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区　　二、摆好姿势

　　作者：储海燕    转贴自：转载    点击数：245　　《蘑菇该奖给谁》教学设计及评析 　　储海燕 　　【您正在浏览第一范文网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（第一范文网）网址是www.diyifanwen.com】　　设计理念　　依据教材特点，针对低年级儿童的实际，在精心营造的充满情趣的课堂氛围中，以如何给课文中的小动物配好音为课堂学生活动的主要目标，让学生在活动中历经识字、朗读、背诵、对话等言语实践，使学生在参与中提高自己的语文能力。　　教学流程　　一、动画城　　

　　一、活动目标　　1、理解故事内容，尝试创编出不同的故事结尾。　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，懂得关心和帮助他人。　　3、知道迷路后寻找家人的方法。　　二、活动准备　　1、自制故事背景图　　2、小兔子头饰　　三、活动过程　　1、教师出示故事背景图和小兔子头饰。　　（1）教师引导幼儿观察故事背景图，鼓励幼儿想象故事情节。　　（2）请幼儿大胆发言，讲述自己想象的故事情节。　　（3）教师讲述小兔子在深林里采蘑菇迷路的情节，请幼儿微故事创编不同的.结尾。　　2、小兔子迷路后她的心情是怎样的？引导幼

　　我说课的内容是：人教版小学数学课标教材五年级下册75页—76页《分数基本性质》。下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法及教学过程五个方面来谈一下教学过程设计及设计意图。　　一、教材分析　　本节的内容属于概念教学。《分数基本性质》在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础，还是约分、通分的依据。　　二、学情分析　　学生已经清楚理解分数的意义，明确分数与除法的关系，商不变性质等知识，这些都为本

　　教学目标：　　1、引导学生理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，使学生产生对亲情的向往。　　2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。　　教学重、难点：　　1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。　　2、体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。　　一、谈话导入　　1、谈话　　孩子们，今天这节课，让我们再次走进课文《平分生命》，共同感受文中那份浓浓的兄妹情。　　2、板书课题：平分生命　　二、复习检查　　1、指名

　　《争吵》第二课时　　教学目标：1、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。　　2、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。　　教学重点：体会文中人物的心理变化。　　教学难点：引导学生学习心理活动的描写方法　　教学过程：　　一、引出悬念，导入新课。　　1、上节课结束时，我给大家提了一个问题：如果克莱谛举起手时，老师没来，他会打“我”吗？　　2、对于大家的回答，我暂不下结论，相信通过今天这节课的学习，大家一定会有更深刻的认识。　　二、紧扣悬念，深化

　　准备：　　1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。　　2、眼罩、口罩、耳塞若干。　　3、娃娃脸一个、五官。　　4、磁带、录音机。　　流程：　　1、引发兴味　　我看见你们的小脸了。　　我们的小脸上有什么？（幼儿讲述，出示娃娃脸，逐个摆放。）　　它们长在小脸的什么中央？　　儿歌：小小鼻子身手大，长在脸的最中央。　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。　　小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。　　2、操作探究