材料准备：　　色纸、剪刀、胶水、用完的厕纸卷筒或可乐罐。　　制作方法：　　1、在圆筒上包上一层色纸。　　2、根据制作的小人的不同，在色纸上分出小人的身体部位，并选用彩纸粘贴。　　3、在小人的头部画出小人的面目表情。　　4、装饰衣服花纹。(可随自己的意愿进行装饰)　　5、圣诞小人就做好了。

　　课型：    新授　　授课时数：第一课时　　教学目标：1. 了解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 　　2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 　　3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 　　教学重点：  1. 记人叙事详略得当的写作方法。 　　2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 　　3. 文史、文化常识。  　　教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。　　教学程序与教学内容

　　我说课的内容是六年制小学数学四年级下册第七单元第一课时《折线统计图》。我将从以下六个方面进行说课。　　一、说教材　　《折线统计图》这一单元是四年级下册的内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——折线统计图，学生的统计知识在这一课后将再一次得到发展。而本节课是这一单元的第一课时，主要是认识折线统计图，并了解折线统计图的特点。基于以上认识，我把本课的教学目标定位于以下几点：　　二、说教学目标　　知识与

　　教学目标：　　一、教幼儿学会用橡皮泥捏小猪。　　二、让幼儿在玩中学会念儿歌。　　教学准备：　　一、橡皮泥，人手一份。　　二、小猪图片。　　教学过程：　　一、导入：　　魔术变变变：教师出示面泥，告诉幼儿：今天，我们要变魔术，一起来念口决：魔术魔术变变变！教师手藏身后，变出小猪，激发幼儿一试身手的兴趣。　　二、幼儿学习做小猪　　1、师请幼儿说一说小猪有哪些特点：大耳朵、小尾巴、爱睡觉、打呼噜　　2、师教幼儿做小猪　　A、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃：（白色）边唱歌谣边做：123，321，小手搓

　　设计意图　　进取的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心健康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅仅应当为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮忙幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，坚持愉快心境，做欢乐的自我。　　活动目标　　1、让幼儿明白经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。　　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。　　活动过程　　1、师生一齐表演唱《

　　温州一幼 徐晓   活动目标：　　1、通过找一找、想一想、说一说，愉快地感知、理解诗歌的有趣内容，并能初步跟念诗歌。　　2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。　　3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。   活动准备： 　　1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。　　2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。　　3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果

　　教学目标：　　1、熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，体会文中蕴含的道理；　　2、着重引导学生赏析表现刷子李高超技艺的语句，积累描写精彩的句子；　　3、了解作者运用直接描写和侧面烘托来刻画人物的方法；　　4、激发阅读兴趣。　　课前准备：　　1、熟读课文；　　2、阅读开放练习上《认牙》、《张大力》两篇文章。　　教学流程：　　一、解题　　1、今天我们学习23课《刷子李》，同学们通过预习，已经知道刷子李是个以粉刷为业的手艺人。那为什么叫他刷子李呢？这名称其实是有来历的。我给大家看一段话，仔细看，相

　　教材解读　　这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。距今有一百多年的历史，可是，人们依然对这个作品爱不释手。丑小鸭那种不屈不折的精神，影响着我们每一代人，给予了人们太多的人生感悟。　　文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽

　　窦桂梅教学实录——《游园不值》　　.《游园不值》教学设计 　　游园不值  饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方 　　浙教版义务教材第十册《春日》《游园不值》　　教学志南的《绝句》我是从指导学生观察文中插图开始的。 　　因为学校正处于在外过渡期间，使用不了任何教学手段，我便让学生捧起了书。我对学生说：“仔细看看书上的图画，看看画的是什么季节，图上画了些什么？”插图画得简洁明了，学生几乎不费什么劲儿就看出个八九不离十，争着说：“画的是春天的景象，有小桥、和尚、河水、小船、柳树、高山……”有人说河对

　　【学习目标】1、疏通文意，理解掌握重点词语的解释，重点文句的翻译。　　2、了解庄子用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。　　3、理解庄子的“养生之道”。　　【学习重点】掌握重点词语、句子及说理方法。　　【学习难点】理解庄子的“养生之道”。　　【知识链接】　　1、关于作者　　庄子，名周，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为战国时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于