大提琴教案深圳市蛇口中学 赵巨跃教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材八年级下册第5课 大提琴一、导入   大提琴播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，使学生进入一个提琴音乐的氛围，欣赏两分钟。 提问： 同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特点有哪些? 同学们回答后进行总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。特别人性和自然，能较好地反映人的情感。 大提琴大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华丽，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦胧；第三、第四

　　教案示例　　教学目标 ：　　1.正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。　　2.基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。　　教学过程 ：　　（一）导入  　　我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。　　（二）初读课文，整体感知　　1.检查预习，正确读写下列生字词。　　汴梁、萌动、阡陌纵横、古

色彩课业类别： 绘画基础课 教学目的： 感受和认识暖色，以暖色为主想象创作一幅画。 教学重点： 感受认识暖色，用基本形组合创作画面。 教学难点 ： 有主题的设计画面。 学具准备： 铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。 教具准备： 暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。 教学过程 ： 1.情景导入  ： （播放录像） 师：清晨，当我们打开窗户，向着东方极目远眺，看着太阳从远处的地平线上一点一点地跳出来，升上天空，这时，我们会想到什么呢？ 生：新的一天…… 师：对，太阳给我们以温暖

　　杭师院附高 罗雪峰　　一、 古典园林概况　　（一）、发展史　　（商）→(西周)囿→(汉代)帝王的离宫、苑囿→（魏晋南北朝）追求自然情趣的私家园林→（唐）发展迅猛，长安附近建别墅，官署建园，唐中叶东都洛阳造园→（五代、宋）首都汴梁、陪都洛阳造园，江南筑山叠石之风很盛→（元明）江南园林发达，遏制→（明中叶）新的生机　　园林设计主导思想：诗情画意　　魏晋南北朝私家园林崇自然野致的风格，唐宋官僚和文人画家将他们的生活思想及传统文学和绘画描绘的意境贯于园林的布局与造景中，形成了这种主导思想。　　（二）

　　[导读]：一、说教材： 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的　　一、说教材：　　刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。　　

　　标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。 　　古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信

　　设计思路：　　1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望，被保育老师领回来。　　2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力，能够通过音乐大胆的表现自己的情感，所以此教学会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤，从而自觉遵守规则，懂得不随意离开成人，并获得有益的音乐经验。　　教学目标：　　1、 能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。　　2、 能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

　　活动目标：　　1.了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。　　2.感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。　　3.通过游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。　　活动准备：　　PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片　　活动过程：　　一、故事导入话题，引导幼儿初步认识小蜜蜂。　　1.讲述故事《勤劳的小蜜蜂》，引导幼儿感受蜜蜂勤劳的品质。　　教师：你喜欢故事里的谁呢?为什么喜欢它呢?　　2.播放课件，引导幼儿观察蜜蜂的样子。　　教师：我们喜欢知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不

初中美术教案9年级下：07课 祖国大家庭[分析]教材分析 一、教材分析 《祖国大家庭》根据国家《义务教育美术课程标准》设计·应用和综合·探索学习领域中的阶段目标，教材选择了与生活密切相关的服装主题，《祖国大家庭》将教学引入民族大家庭艳丽多彩的服装文化中。通过对民族服装的了解，《祖国大家庭》启发学生把民族服装的元素巧妙地融入到现代服装的设计中，并组织策划服装表演，展示学习成果，培养自信心和表现能力。教材中学习活动的设置，力求使学生认识民族多元文化的差异性和丰富性。认识美术的特征、美术表现的多样性以

　　活动名称：大班探索活动《风在哪里》　　活动目标：1、观察刮风的现象、感受风的存在。　　2、通过各种资料回忆不同季节的风，发现风的多样性　　3、初步了解风与我们的关系　　活动准备： 幼儿用书、幼儿日历、有关风的文字图片资料　　活动过程 ：　　1、 感受风的存在：　　(1)教师放录音，让幼儿发现有关风的信息.　　(2)请幼儿观察天气记录表，发现风力的记录.　　(3)引导幼儿统计每周的风次.　　(4)引导幼儿根据天气预报的信息，到户外感受不同的风，听一听风声的大小，看看花、草、树叶、衣服、头发、身