南京师大附中艺术组 朱建军　　人民美术出版社教材　　高中美术课本第十七课　　中国古代人物画教案　　一. 教学目标 　　1.借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面制定教学目标 ，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授知识提高美术欣赏水平，又能获取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。　　2.引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析欣赏中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一矛盾的。　　二. 教学重

　　活动目标：　　1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。　　2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。　　活动重点：了解下雨前后周围环境的变化　　难点：掌握雨对人们生活的影响　　活动准备；　　幼儿收集有关雨的资料　　活动过程：　　1、观察讨论　　（1）、幼儿猜谜，激发兴趣　　教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。　　（幼儿说谜底）　　（2）、讨论雨　　“你喜欢雨吗？为什么？”　　（3）、讨论下雨之前环境的变化　　“如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼

　　【活动目标】　　1、认真听故事，理解故事内容。　　2、体验与他人分享快乐。　　【活动准备】　　1、幼儿已经有照镜子的经验。　　2、1面大镜子。　　重点及难点重点：懂得体验与他人分享快乐。　　【活动过程】　　一、出示镜子，引导活动主题。　　教师指着镜子提问：小朋友知道这是什么吗？　　二、讲述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。　　1、教师完整的讲述一遍故事。　　2、师：小毛毛做了什么动作？镜子中的小毛毛做了什么？　　3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子

　　1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领，锻炼脚部肌肉。　　2、能积极探索小脚的本领，培养幼儿保护小脚的意识。　　3、体验用小脚丫创作的乐趣。　　1、场地创设春天情景。　　2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。　　2、录音机、磁带。　　主题系列活动：能干的小脚丫　　指导：　　一、动一动小脚丫。　　1、幼儿自由结伴，玩“脚跟脚尖踢”的游戏。　　2、听音乐做脚丫放松操。　　二、认识小脚丫　　1、你的脚上有什么？动一动、数一

　　活动目标：　　通过游戏活动，让幼儿初步了解水果的基本特征，积累相应的数经验。　　活动准备：　　水果若干，摸摸袋若干；水果图片；西瓜奶奶教具一个，蛋糕一个。　　活动过程：　　（一）引题　　1、（出示西瓜）问：这是谁？你们看这是西瓜奶奶还是西瓜宝宝啊？（西瓜奶奶）你是从那里看出来它是西瓜奶奶啊？　　2、额头上这一条条是什么？这一条条的线，我们叫它皱纹。奶奶有皱纹，我们小宝宝有皱纹吗？　　（二）观察水果，了解水果的特征　　1、幼儿操作：今天，西瓜奶奶过生日，谁想去啊？西瓜奶奶说你要带一个宝宝一起去

　　l        目的：　　1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信有个性地去表达物象。　　2、培养学生的审美能力、发展终身学习的能力。　　l        重点难点：体会用已给线条图像表达的乐趣，发挥想象，创造性地表达　　l        教学过程 :　　1、手绘线条图像的意义：　　广告伴随着人类的发展而发展的。在文字没有产生之前，人们使用手绘图像传达信息和交流。今天，图像传达已广泛应用于社会生产、生活的方面、信息技术的飞速发展，更使我们面临“读图时代”的挑战。以手绘图像来传达信息和从图像中

　　课题：《两只小象》　　教学思路：　　学生喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在求表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。　　教学目标：　　1.学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。　　2.能使用打击乐器，表现音的长短与强弱力度。　　3.

　　美术教案－标志设计 标志设计　　标志的起源　　标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选　　用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特　　殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图　　腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和　　劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以　　后，又演变成国旗、国徽。　　古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和

　　活动一：种子造型(美术)活动目标：　　1、学习用各种种子制作动物造型，丰富幼儿想象、创造力。　　2、培养同伴之间的合作能力。　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。　　活动准备： 收集5种豆豆、种子贴成的动物图片、牙签、硬板纸、胶水等活动过程：　　一、引入课题1、出示几种常见的种子，(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。　　师：小朋友看，这是什么?(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)师：对，我们把这些种子宝宝养在水里

第五课 线造型的素描（3课时）第五课线造型的素描（3课时）课型：综合课教学方法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。第五课线造型的素描（3课时）一. 教学目的通过线造型素描的学习，第五课线造型的素描（3课时）使学生初步掌握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力，发展窨造型想象力。第五课线造型的素描（3课时）二、教学重点、难点重点：讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。第五课线造型