学生装设计与模拟制作教案学生装设计与模拟制作教    [课时类型]:设计制作    [教学目标]:    1.认知目标:了解服装设计的基本知识。    2.技能目标:启发学生积极探索,能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图及制作出不同的服装模型。提高学生对着装美的鉴赏能力、创新能力和审美情趣。    3.情感目标:培养学生团结协作的精神,激发学生热爱生活,以及发现美、创造    美的愿望。    [重点难点]:    如何将服装设计的基本知识(款式造型设计、色彩设计、面料选择)与学生趣味

　　《三亚落日》是苏教版小学语文第十册第一单元中的一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏陶、背诵积累的好教材。考虑到绝大部分学生没去过三亚，也没亲眼看到三亚的落日。基于以上教材特点和学生认知水平，我从知识、能力、情感三个维度初定以下教学目标：　　1、知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

　　教材说明 　　这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 游戏） 　　设计理念 　　教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把低飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。 　　教学

　　教学目标 　　知识目标　　1、认识的概念.　　2、理解线速度、角速度和周期的概念，掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算.　　能力目标　　培养学生建立模型的能力及分析综合能力.　　情感目标　　激发学生学习兴趣，培养学生积极参与的意识.　　教学建议　　教材分析　　教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，，接着从描述的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关系，中间有一个思考与讨论做为铺垫.　　教法建议　　关于线速度、角速度、周期等概念

《与时俱进--现代雕塑》教学设计教材分析：传统雕塑的衰落，从而促进了中国现代雕塑的发展。艺术观念、表现手法、工艺材料及动态雕塑、软雕塑，出现多元文化发展局面。尤其是架上雕塑《艰苦岁月》《邓小平像》及城市雕塑得到进一步发展。集中体现了中国现代雕塑的特点和精华。学生分析：由于学生经历、知识面的差异不同，对事物的欣赏也不同。因此，结合现实生活中的雕塑鼓励学生发表自己的见解，同时融入美术专业知识。教学目的：1了解中国现代雕塑　      　2结合实例了解中国现代雕塑艺术特征，提高欣赏能力。教学重点：掌握

　　教学目标：　　1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。　　2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。　　教学准备：　　1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。　　2、活动室布置成演播厅场景。　　3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。　　4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。　　教学过程：　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座

　　活动目标　　1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。　　2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。　　3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。　　4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　活动准备　　1、花瓶实物2—3个。　　2、操作卡片《花瓶》、彩纸。　　活动流程　　提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品　　活动过程　　1、导入活动，引起兴趣。　　教师：今天我们

　　【活动目的】　　1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。　　2、激发幼儿对动物的喜欢之情。　　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。　　【活动准备】　　1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先引导幼儿观看交流。　　2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。　　【活动过程】　　开始部分：　　

　　作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。但是想让学生体会到这一点，沉浸在文章情景当中可不太容易。因此，根据文中的老汉是在面临不断上涨的滔滔洪水中做出的决定，理解他的言行决不能把当时的情景与行为割裂开，于是我让

　　课题：谁不说俺家乡好年级：初中二年级 教学目标 ：1、通过欣赏和学唱山东民歌，使学生感受山东民歌的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系，初步了解山东的本土文化。3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学准备：1、教具准备：多媒体、课件扇子、剪纸用品等2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论教学方案：一感受山东1、欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》，观看“山东风光”录像片。2、组织学生讨论：说一说你所