活动目标：　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。 活动准备：　　范例、纸、笔、牙签等。 活动过程：　　一、谜语导入　　1、谜语：有位老公公，一副圆面孔，脸上红彤彤，照着大地暖融融。（太阳公公）　　2、每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给我们的城市带来光明。傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？　　太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息。 二、引发兴趣　　1、太阳实在太辛苦了，

　　活动目标　　1、欣赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。　　2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景，体验扮演的快乐。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、领会故事蕴含的.寓意和哲理。　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备　　1、故事：《小乌鸦爱妈妈》　　2、自制ppt　　3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》　　4、小动物头饰，头巾（教师用），小勺和小碗。　　活动过程　　一、故事导入　　1、欣赏视频故事：《小乌鸦爱妈妈》　　（1）提问：“乌鸦妈妈年纪大

　　教学目标　　1. 了解海水运动的主要形式及其对地理环境的影响。　　2. 了解洋流的类型及其成因，大洋表层环流的分布规律以及洋流的地理环境的影响。　　教学建议　　关于表层洋流的分布的教学建议　　在教学中，教师可引导学生读《世界表层洋流的分布》图，以太平洋和大西洋洋流为例，对比两大洋洋流的分布，找出分布的规律。然后，教师引导学生读《世界洋流模式》图，归纳出世界大洋中低纬度和中高纬度环流分布规律。　　关于海水运动形式的教学建议　　在课堂教学中，教师可让学生根据对海洋的了解说明海水运动形式。然后，教

舞蹈《小小挤奶员》大班音乐活动计划               闽清实小附幼   池海燕 一、活动内容： （一）二、活动目的：1、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作；知道这一舞蹈名称。2、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。三、活动准备：图片、磁带四、活动过程 ：（－）导入  活动（出示内蒙古人民生活的图片） “请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈？今天，我们来学一支蒙古族。”（二）学习舞蹈部分：1、请幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。2、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学习兴趣。3、师师范

　　石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 　　教材分析:本课以敦煌莫高窟为重点，了解和学习敦煌莫高窟的彩塑和壁画，并链接我国其他的著名石窟。从石窟艺术追溯佛教的起源，从对雕塑、壁画艺术的欣赏，引申到对当时社会历史、文化的了解，对宗教文化的了解；同时通过敦煌石窟藏经洞遭遇外国所谓探险家的掠夺，致使大批国宝四处流散的事实，激发学生的爱国主义热情，懂得艺术珍品的价值。打破了以往单纯介绍作品的美术特征的局限，把敦煌放在特定的文化情境中，以便更好的理解敦煌艺术，同时对当时社会的文化产生认识，从一个全新的角度来认识

　　一、教材分析：（一）编辑指导思想：  本课是“造型表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易就理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过本课的学习，可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。  在前几册教材的基础上，本课作业上有一定的提高：既要表现出动物的特点，有要表现出母子之间的亲情。教材编入了动物和它们的妈妈在一起的图片。教学中可以通过观察这些图片，引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，感悟动物妈妈与孩子的亲

　　[分析]百变娃 　　一、教 材 分 析 小学美术教案三年级下册：05课 百变娃　　百变娃是一种通过手捏成型的可变化造型的玩具。百变娃让学生通过寻找发现身边的具有弹性的物品如气球、橡胶手套、弹力袜子等，用沙、棉花、纸等物进行填充后制出的“百变娃”，从而满足儿童善于发现、思考的好奇心理，经装饰后变成各种非常可爱、有趣的形象，百变娃成为自己的玩具。 　　由于选用的是具有弹性的物质，百变娃将填充物灌入后，就会鼓起来，然后用绳子封口，经过手捏后会有千变万化而有趣的奇特造型出现，可以说是造型活动中的“超

　　系列科学活动：会变的颜色　　活动目的：　　1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。　　2激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。　　活动准备：　　红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。　　活动一：　　1、          出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。　　2、          幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。　　3、          师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色

　　活动目标：　　1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。　　2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。　　3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。　　活动准备：　　1、物质准备平坦宽阔的场地、音乐及播放器。　　2、经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。　　活动过程：　　一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。　　1、创设情境，活动身体。　　教师导师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！　　齐步走→大圆走

　　课型：　　综合课　　年级：　　一年级下册　　教学内容：　　学唱歌曲《两只小象》，并用三角铁、双响筒伴奏。　　教材分析：　　《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构，亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言，描述了一对小象像好朋友一般，用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的情景。　　学情分析：　　—年级的小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，具有强烈的表现欲，踊跃参加课堂里的音乐活动，喜欢同伴之间合作、探索、交流。在参与音乐活动的过程中，一年级学