：雕塑艺术美术教案－雕塑艺术雕塑艺术教学理念随着新课程改革的进一步深入，美术学科越来越需要学生积极参与、主动探究，审美艺术是个性鲜明、创造性品质较高的活动，因而美术欣赏也相应地要求欣赏者的个性化创造，在生动的直觉形象中体验、感悟、共鸣，进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奥秘。雕塑是美术艺术内容之一，在生活中接触的也比较多，也是很重要是一门艺术。对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里，而是要向各个层面、各个时间去了解。这样能引起学生学习的积极性，也能使学生更加热爱生活。本课采用的是欣赏式教学，

　　活动目标：　　1、使幼儿简单了解京剧这种传统戏曲艺术，萌发幼儿对我国传统曲艺的好奇心和喜爱之情。　　2、使幼儿初步了解有关京剧人物，知道京剧是我国特有的戏曲种类，是我国国粹。　　3、引导幼儿认识京剧特有的脸谱，了解典型、简单的京剧唱腔及台步。　　4、大胆说出自己对的理解。　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　活动准备：　　1、请幼儿搜集有关京剧演员剧照、脸谱。　　2、准备京剧小戏装，录音磁带，椭圆形纸及彩笔若干。　　3、准备生、旦、净、丑角色的京剧唱腔录象。　　活动过程：　　1、

　　活动目标　　1、能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送陪你洗澡”的句式说话。　　2、积极参与活动，体会帮助别人的快乐情感。　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。　　活动重点：　　能用简单的语言表达自己的想像，能用“琪琪，我送陪你洗澡”的句式说话。　　（对小班幼儿而言语言发展能力比较差，只能用一些简短的词语和不完整话来回答老师所提出的问题，因此我让幼儿用“琪琪，我送陪你洗澡”的完整话通过个别学习到集体

中国现代人物画江苏省太仓高级中学 陶玲    一、 教材分析：    的时间界定为20世纪上半叶，指1911年辛亥革命至1949年10月中华人民共和国成立。在这期间，中国的社会发生了巨大的变革。恰恰在这段动荡的历史转折时期，中国的现代美术也处在发展阶段，即从传统到现代的转变，形成了中国现代美术的特点，中国画的改革和油画的民族问题。在30至40年代，产生了许多优秀作品。所以，在这节课中，结合中国画的变革和油画的民族化，赏析一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力，同时进行爱国主义教育。 

　　世界上的动物是多种多样的，也存在着一些有趣的现象。下面是第一范文网小编网络整理的《动物世界中的左撇子》阅读题目及其参考答案以供大家学习参考。　　①在美国的倒数前7任总统中，有4位都是左撇子——福特、老布什、克林顿和奥巴马。左撇子并非生理缺陷，而是正常的遗传现象，科学家称它为“偏侧优势”。　　②动物世界中也有偏侧优势的现象吗?有，没准你家的猫咪就是常喜欢用左前爪的左撇子呢。来自英国的研究人员以42只家猫为研究对象，让它们完成一项复杂的取食任务——从一个窄口罐子中取出金枪鱼肉。结果发现，在十几次

　　《标志设计》是人美版七年级14册的设计应用课，全课分为两部分：一部分是标志作品欣赏，一部分是标志设计方法以及如何将标志设计应用到生活中。下面是第一范文网小编为你带来《标志设计》教案及反思，欢迎阅读。　　课业类别：设计·应用　　教学目标：　　1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法;　　2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，学会设计标志;　　3、情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观念。　　教学

　　设计意图：首先我听到这个音乐时感觉很童趣，而且是一首民间歌曲。平时幼儿接触的大部分都是儿歌，民间接触的比较少。通过这节课可以让幼儿感受中国文化传统当中非常优秀的东西，所以我选择了这首歌。这节课对幼儿来说是非常感兴趣的，因为都是在游戏中进行的。这节课的难点有三个，第一是变速唱，第二是有念的又有唱的，最难的就是咔 兹 /咔 兹艾/咔 兹//后启地方接进去，但教师把这难点溶入到了前面的游戏当中，这样难点迎刃而解了。 活动目标：1.学唱念唱歌曲，着重学会前提音。2.学会看图谱唱歌曲，增加幼儿的兴趣。

　　活动目标：　　1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质；　　2、遵守游戏规则。　　活动准备：　　1、废旧报纸若干；报纸卷成的棍棒（两端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；纸团（桃子）挂在可攀爬的大型玩具上。　　2、猴王面具一个；纸箱四个（箱子两端各打一个洞），小椅子四张，长棒一根。　　3、《猴哥》音乐，装电池的录音机一台。　　活动过程：　　一、热身运动。　　师（戴猴王面具）：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊？拿上你们的金箍棒，出发！（进入场地）孩

　　教学目标：　　根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：　　1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；　　2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；　　3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。　　教学重点：标志的应用分类和构成形式。　　教学难点：标志的创意设计。　　教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。

　　一、教材分析：　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域。　　本册教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系，本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实