篮球运动的概念　　篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神，是初中体育教学的内容之一。篮球运动作为一个竞技运动项目，是以投篮为中心，以得分多少决定胜负而进行的攻守交替、集体对抗的球类项目。　　(二) 篮球运动的起源与发展　　篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会，学校体育教师詹姆士·奈史密斯(James.Naismith) 发明的。因篮球运动本身特有的魅力，深受人们喜爱，所以很快在全世界传播开来。1895年传入我国

　　—新授课　　★整体设计说明★本课由浮在水面的物体和浸没水中的物体是否都受到浮力引入新课，进而提出问题浮力的大小与什么因素有关。自然展开，体验整个探究过程，重点培养分析实验数据的能力。重点突破“突然出现”的、不符合学生认知规律的溢水杯。根据教学目标中的知识与技能划分，本节课主要分两个部分。第一部分通过探究知道浮力大小与那些因素有关，第二部分通过分析数据得出阿基米德原理并验证。按照本节课的教学重点，主要是探究浮力大小与那些因素有关，并在寻找过程中收集数据、总结规律。本节课的难点是让学生自主探究得

　　教学目标　　知识目标　　1.认识升华现象，知道升华吸热　　2.认识凝华现象，知道凝华放热　　能力目标　　观察实验，认识物体变化，形成初步的观察、实验能力　　情感目标　　了解物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用，培养学习物理的兴趣　　教学建议　　教材分析　　教材给出了的定义，并用实验引入课题，学生观察碘升华的实验，分析实验，　　说明碘没有变成液态，而是直接变成了气态.　　教材联系实际分析了一些自然现象，说明哪些是属于现象，对于升华需要吸热，凝华需要放热也是联系实际分析的，并分析了在实

　　一、本课内容： 排球：1 、正面双手垫球技术 2 、集体协作精神和创造力的培养　　二、关于教材：　　排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点： 协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养 。本课为学习 《排球正面双手垫球技术》第1课时。　　三、关于学生：　　本课教学对象为高一年级 40 名男生。做为高中学

　　一、指导理念　　本课突出“健康第一”的指导思想，以新课标为依据，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；并发挥学生主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力，同时进行思想品德教育。　　二、主要教学原则　　1、 全体性原则　　在课堂教学中力求面对全体学生，在课前、课中、课后研究不同层次学生情况和学习需要，利用师生之间的双向交流获得教与学的信息，在教学目标、教学内容和练习方式上力求体现教学的层次。　　2、  全面性原则　　在教学内容上力求发掘教材中的知识因素、技能因素、思

　　教学目标　　知识目标：会看部首组词；会照样子写句子；积累描写冬天的词语　　能力目标：训练学生语言文字的综合运用能力　　情感目标：通过对雪花形状的了解和交流冬季景物图片，引导学生了解大自然，热爱大自然，亲近大自然。　　内容分析　　教学重点：.组词，照样子写句子。　　教学难点：组词，照样子写句子。　　教学准备：课件教学流程　　一、导入：　　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）到了冬天，天气会变得怎么样？（冷，还会下雪）是啊，连河水都会（结冰了）。今天的语文七色光让我们一起走进冰雪世界。

珍藏雷锋照片教学目标1. 知识目标：了解常用搜索网站的网址，学会运用关键词搜索图片。2. 能力目标：通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令。能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。3. 情感目标：感受信息技术的重要性,产生学习计算机的兴趣。教学重点与难点能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。教学过程一、课堂引入师：上节课请大家搜集有关雷锋的故事，这节课请哪位同学想讲给大家听？生：学生讲故事。

体育教案－1、推实心球； 2、素质练习教材1、推实心球；   2、素质练习。教学目标1、  学生能记住原地侧向投掷实心球的预备姿势、握持球方法，能知道推实心球球时由下而上的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系。2、  70%以上的同学能做出正确的握持球和预备姿势；用力推实心球球时，能做到蹬转动作与推实心球球动作的衔接无明显停顿，将球向投掷方向快速推出。3、  学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。4、  学生能完成教师布置的练习量，并达到一定的负荷。教学过程教学内容

3.3植物与土壤教学目标：1、区分直根系与须根系　　　　　2、理解根尖的基本结构特点及其相关功能          3、知道根吸水的主要部位和吸水、失水的条件　　　　　4、了解植物缺乏氮、磷、钾的病症　　　　　5、知道水体富营养化污染的基本症状　　　　　6、初步学习数据处理能力――干扰数据的辨别和删除　　　　　7、初步学习“实验方案”的优劣性比较重点难点：根尖的结构、细胞的吸水和失水教学预设：一、植物的根系学生活动：观察小麦和大豆的根有什么不同，并填写观察表格。 小麦 大豆根的数目  是否有明显

　　本节内容我一共上了3课时，可发现学生对知识点的掌握不是很理想，总结经验如下： 　　1、介绍相对原子质量时，要指出“以C-12”原子的质量的1/12为标准，并用相应的练习加以巩固，让学生充分理解相对原子质量的意义。 　　2、教学化学式时，可通过各种形式加深学生对化学式的认识，以及化学语言的表达。如可组织学生看图说话等。 　　3、化学式的计算中要引导学生规范解题，可补充一定的例题，以帮助学生加深对化学式的理解，掌握化学式计算的方法。