活动目标　　1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓厚的观察兴趣和探究的欲望。　　2.能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以。　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。　　教学重点、难点　　重难点：观察溶解　　活动准备　　透明的塑料杯100个、勺子40个　　方糖、果珍、盐、砂糖、奶粉　　黄豆、大米、绿豆　　塑料框16个、温水　　活动过程　　（一）游戏导入—激发幼儿探索的兴趣　　今天，吴老师给小朋友们带来一个神秘礼物，来看看，是什

　　今天我试讲的题目是《篮球--行进间双手胸前传接球技术》。首先我来进行一下教材分析。　　一 教材分析：本节课出自全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高一年级教材中的选修教材。　　篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

　　学生：水平三（五年级）　　人数40人　　教学内容　　蹲踞式起跑　　教学重点　　能初步学会蹲踞式起跑的动作。　　教学难点　　协调用力，快速起动。　　教学目标　　1.初步感知蹲踞式起跑用力蹬地、快速起动的动作方法。　　2.通过多种快速起动与低重心跑动的学练形式，体会起动时身体协调用力过程，发展身体灵活性和动作协调性。　　3.参与“群龙传木”游戏竞赛活动，获取同伴间协同互助的经验，具有勇于竞争的品质和合作进取的意识。　　顺序　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　时间　　强　　度　　组织学练形式　

　　活动目标：　　1.学习歌曲，能有节奏地唱出各种小动物的叫声。　　2.能用对唱的方式进行歌唱活动，体验对唱活动的乐趣。　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　4.有感情地学唱歌曲。　　活动准备：　　1.课件《我爱我的小动物》。　　2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭　　活动过程：　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。　　小朋友们，动物园里在举行音乐会，张老师想带你们去看看，你们高兴吗?(高兴)我们一起出发吧。(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)　　二、学唱歌曲的后半段。　　看，动物园到啦，小朋友们赶快

　　《物体的分类》第1课时 教学设计　　教材说明：　　本课内容主要依据粤教科技版《科学》三年级下册第二单元《物体与材料》的第二课来设计的，教学力图让学生在动脑、动口、动手中了解分类的方法，学会按不同的标准对物体进行分类。着重于学生活动中的观察体验和学生操作动手能力的培养，通过小组合作促进学生之间的交流与合作精神的形成，进一步提高学生学习科学的浓厚兴趣。在实际教学中，不要拘泥于教材，要联系实际情况，根据现场环境，适时调整。　　在活动中，渗透“自主学习”和“合作学习”的学习观，主要安排了分书包、分玩

　　(一)[教材]   人教版九年义务教育初中物理第一册　　(二)[教学目标 ] (1)知道什么是浮力；(2)理解物理物体的浮沉条件；(3)理解浮力产生的原因。　　(三)[重点难点] 物体的浮沉条件和浮力产生的原因　　(四)[教学方法] 观察、分析、归纳　　(五)[教学用具]       两端扎上橡皮膜的透明圆筒、弹簧秤、石块、细线、木块、水槽、水、酒精、煤油、盐、乒乓球、鸡蛋、石蜡块、玻璃块、氢气球。　　(六)[教学过程 ]　　一、复习提问：二力平衡条件是什么？　　物体位于光滑的水平桌面上，如

　　上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。对于课程本身，基本达到了课前的预想效果。　　一、总结与收获　　1、在备课时也设计了很很多的教学目标。但在实际教学过程中，最重要的往往只有一个目标：通过这节课让学生对得运动产生更加强烈的兴趣和锻炼了他们的身体。学生都比较喜欢我的这节课而对篮球产生喜爱。假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标，把目标进行分层设计，可能更合理更实际。　　2、在教学内容的问题上，新课程给我们的一个很强的信息就是：目

　　详细介绍：　　一、教学目标：二、教学重点：三、教学难点：四、教具：五、课时安排：2课时六：教学方法：七、教学过程：141的浓硫酸强腐蚀性实验演示，得出浓硫酸具有很强的腐蚀性，浓硝酸也有强腐蚀性。141图4－50、图4－51，认识一些强碱和弱碱性物质。142碱性物质的去污能力。143－144找出规律。144：一半探究小组做1－5，另一半做6－10。145：“我们身边物质的ph”。　　两类基本物质　　色。7，呈性。　　初一《物质的酸碱性》--

　　设计意图：　　《空气在哪里》主要使学生知道空气无处不在，它是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。空气的存在对学生来说是熟悉的但究竟怎样用实验来证明空气的存在，怎样正确地进行科学探究，对于三年级才刚接触科学的学生来说是至关重要的。本节课主要通过一些学生感兴趣的实验和游戏活动，让学生用眼看到、用耳听到、用身体感受到空气的存在，并引领学生探究验证空气就在我们的身边。　　教学目标：　　1、能提出有价值的问题，并利用简单的器材进行探究实验，懂得空气的有关性质，能对探究的过程和结果进行评议。　

　　一、教学理念：　　《我运动我快乐》这一课要把书本上枯燥的东西让他们表达是没有意义的，让学生自主地谈谈自己在运动方面的经验，又通过展现了本校运动会的场景，进一步激发学生们参与运动的热情。　　最后以“动物模仿操”结束本课达到了高潮。采取多样的方法去激发他们更加自主地乐于去参加运动，增强体质，热爱生命，这才是我们教学的最终目标。　　二、学情分析：　　这一课的主题是有关运动的话题，对于四年级的学生来说一点都不陌生，这是他们每天都能接触的。但也有少数人，不愿积极参加体育运动，所以呈现出男生肥胖没力气；