3.2观察水　　教学目标：　　1.过程与方法：　　（1）学会用多种感官认识水、并能在观察中发现水的性质。　　（2）能用语言、文字描述观察水的结果。　　（3）初步认识物体的方法，能够在多种液体中快速鉴别水。　　（4）能区分什么是假设，什么是事实。　　2.知识与技能；　　（1）知道水能溶解一些物质，学会做溶解实验，理解溶液在日常生活中的应用。　　（2）知道水能产生毛细现象，了解毛细现象在生活中的应用。　　（3）了解水的表面张力。　　3.情感、态度与价值观；　　（1）在探究过程中，能够细心观察，尊

　　设计理念：　　本节课依据新课程标准精神，结合学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，教学中把那些学生难以理解和掌握或感到单调枯燥的教学内容，巧妙地或以直观形象的实物演示，使学生在不知不觉中掌握运动技巧，体验到运动和技术学习的乐趣。以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练、自主探究、团结协作的学习品质，让学生学会合作，学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体差异与不同需要，诱导学生自己去寻找，去体会，去享受快乐，从而促进学生身心健康的发展。　　学习目标：　　1、运动参与目标：　　让学生明

　　第5课：光与热　　备 课 人：贾　　备课时间：.9.25　　教学时间：.9.26　　备课类型：详备　　【教学目标】　　科学概念　　1、许多光源在发光的时候也在发热　　2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源　　3、光强温度就高，光弱温度就低　　过程与方法　　1、对光和热的关系作出推测　　2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系　　情感、态度、价值观　　1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的　　2、人们掌握了自然规律就能更好地生

　　第九课　　学习目标：能模仿简单人物形象动作，能说出模仿时的情绪表现。　　学习内容：律动组合--学做解放军　　学习步骤：　　一、愉悦身心阶段：　　1、小干部整队，师生问好。　　2、宣布本课学习内容。　　3、小游戏：你追我赶。　　4、复习广播操。　　二、合作创编阶段：　　律动组合：学做解放军　　1、复习音乐课中学习的歌曲“学做解放军”（课前请音乐老师配合教唱）。　　2、分散队形，根据词义自我模仿、自我欣赏解放军敲鼓、正侧踏步、握枪、吹军号等动作。　　3、集中队形，请学生说一说模仿解放军各种形象动

　　师：同学们好！今天是莫老师第一次给高桥小学的同学们上课，非常的高兴。但是老师一走进实验发现我们实验室的这个窗户上画了一个哭脸。那我要把它擦掉。　　（教师走到窗前，用抹布擦玻璃面。）　　师：咦？怎么擦不掉？　　生：干掉了　　师：那我再用点力擦，怎么还是擦不掉？　　生：（哭脸）画在外面的。　　师：好，现在请同学们思考一下，你能不能在里面擦这个哭脸，把外面的这个哭脸擦掉呢？（重复）　　生：把手伸出去。　　师：要求不把手伸出去。　　生：我家里来过一个清洁工，他就是用两块（抹布），用它们吸在玻璃上，然

　　教学目标：　　1、充分认识安全工作的重要意义;　　2、引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等;　　3、进行预防灾害，预防突发事情的教育;　　4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。　　教学重点：　　1、引导学生学会预防灾害，预防突发事情;　　2、帮助学生树立珍爱生命的理念，激励学生做遵规守纪的好少年。　　教学难点：　　引导学生在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等;树立珍爱生命的理念。教学准备：搜集资料、图片制作多媒体课件。　　教学步骤：　　一、导入新课。　　列

　　教学目标　　1.知道熔化现象和凝固现象；　　2.知道熔化过程中吸热，凝固过程中放热；　　3.知道晶体有一定的熔点，能用来解释简单现象；　　4.会查熔点表.　　5.通过晶体熔化实验，培养观察和实验能力；　　在实验过程中培养学生实事求是的科学态度.　　教学建议　　1.引入新课：　　方法1：利用教材上的素材。本节教材开头提出的：“黑龙江省漠河镇的最低气温达到过-52.3，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计”。这个问题具有承上启下的作用。既联系了上节讲过的温度计，又可用来导入  新课

　　学习内容：　　前滚翻　　学习目标：　　能做出后脑先着垫的前滚翻动作；能相互合作，有序开展各项活动。　　学习步骤：　　一、统一规章，身体力行　　教师活动：　　1、集合队伍，组织学生进行队列队形练习。重点练习：三面转法。　　2、组织学生进行反应练习看手势移动，讲解游戏方法及规则。　　3、组织学生进行准备活动操，重点头部。　　学生活动：　　1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。　　2、能快速做出反应，快速移动脚步。　　3、认真做好准备活动操。　　组织：四列横队　　二、合作探究，掌握技

　　教学目标　　1、通过实验使学生知道通过搅拌、用热水和把物质研成粉末等方法，可以加快溶解。　　2、使学生初步学会用对比实验的方法探究溶解快慢的条件。　　3、培养学生的实验能力和比较概括能力。　　教学准备　　天平、烧杯、玻璃棒、小药匙、水槽、热水、冷水；高锰酸钾、碱块、冰糖、粗食盐、细食盐、明矾等预先包好，写好名称；研磨工具。　　教学过程设计　　教学内容　　师生活动　　备注　　一、导入新课　　二、学习新课　　1、指导学生用对比实验的方法，证实搅拌可以加快溶解。　　2、让学生自行验证溶解的快慢与颗

　　教学目标：　　知识目标：　　1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。　　2、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。　　能力目标：　　1、引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。　　2、扩展学生的思维层次和文化素养。　　德育目标：　　激发学生的求知欲和探索精神。　　重点、难点：　　1、引导学生联系实际，了解解说词的特点。　　2、引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。　　教学方法：　　1、阅读分析