6-1拓展 　　过程与方法：●能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。●能够在解释过程中比较变量。●能够在解释中获得新结论或新发现。 　　科学知识：●知道什么是拓展和拓展的意义。●感受温室效应及空气有质量、水的传热、空气动力、热胀冷缩等原理及其现象。 　　情感、态度与价值观：●乐于拓展，增强本领，丰富知识。●进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。 　　教学准备：尺子、报纸若干、一次性纸杯、一次性快餐盒、试管、金鱼、酒精灯、吸管、塑料瓶、墨水、橡皮泥、透明胶带、热水、水槽等。 　　教学步骤：　

　　【课前透视】　　《阳光》这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的生机与美丽。课文共有五个自然段，只有第二自然段是三句话，其它各段都是一句话，最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。课文插图色彩明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。　　学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却常常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近

声音的产生和传播课  题第二节  日 期 教学目标 1.学会声音的产生原因；声音传播需要物质；声音传播的快慢。2.会学理解和掌握物理学的研究方法；会综合分析声音与光传播的异同；会把学到的知识解释各现象。3.爱学：调动学生学习物理的积极性，把兴趣学习逐步提高到主动学习。重点难点分析 重点：声音的产生原因和声音如何传播。难点：在教学中如何使学生掌握学习物理的方法，如何渗透物理学的研究方法，如何开发非智力因素，在启蒙教育的初二物理中提高学生的学习兴趣。教 学 预 设 调 控 对 策（一）导入新课：　　

　　课 题　　6、用显微镜观察身边的生命世界（二）　　课 时6学 习目 标　　科学概念：　　1、  生物都是由细胞组成的。　　2、  生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。　　3、  细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。　　过程与方法：　　1、  观察几种植物、动物及人体的细胞。　　2、  画图记录显微镜下的生物细胞。　　3、  阅读资料了解细胞对生物的作用。　　情感、态度、价值观：　　1、  认识到细致观察、详尽记录的重要性。　　2

　　教学内容 三下第二单元第三课 执教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标 过程与方法 1.能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。 2.能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。 3.能够观察并解剖植物的花。 知识与技能 1.知道植物生活和生长需要的营养物质绝大部分是靠自己的绿叶制造的。 2.知道花的构造。 3.知道植物传粉的几种途径。 情感、态度与价值观 1.识到认真细致的观察可以帮助我们能准确的认识事物。 2.于提出有研究价值的问题，愿意想办法解决问题

　　活动目标：　　1、 理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。　　2、 让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。　　活动准备：　　1、 flash动画　　教学过程：　　分段欣赏，设置疑问，引起幼儿兴趣 ——> 完整观看动画片 ——> 延伸讨论　　（一）分段欣赏，设置疑问，　　开展讨论，初步理解故事内容。　　“今天，陈老师要给小朋友听一个非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐狸卖空气》，我们来听一听小狐狸是怎么

　　1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动　　物）。在观察活动中，我们要做到：　　a.爱护小动物（植物），不伤害它们；　　b.保护动物（植物）栖息地的原貌，保护他们的生存环境；　　c.注意安全，不在有危险的地方活动。　　2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁　　殖等。蜗牛的身体可以分为（头、腹、尾）三部分，头部长有（2对触角），　　（眼睛长在长触角的顶端），嘴里长有（齿舌），用（气孔）呼吸、排泄粪便。　　3、蜗牛生活在（阴暗、

　　“安全教育”是日常教学中的重中之重，我们时刻牢记一句话：“安全不保，谈何教育。”所以，我们在日常的活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们财产与生命的安全，因此我们开展了本节教学活动。　　活动目标：　　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。　　2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。　　活动准备：　　1、煤气灶、煤气桶相关的图片　　2、关于一些煤气发生的

　　一、要充分信任学生。　　本节课设计的最后一个实验是让学生利用本课刚刚学的“空气占据空间”，不用吹的方法，就能制做出泡泡来，这是对本节课所学知识难点的一个理解运用。备课时，我就想，这一环节的设计是不是太难了，学生能不能做出来，犹豫不决，怀着试一试的想法，设计了这个实验，没想到孩子们在积极讨论、动脑思考、反复实验中成功了，当时孩子欣喜的表情，兴奋的话语、以及对本实验精彩的解释，成了本节课的一个亮点。　　二、在学生原有认识的基础上进行引导，巧妙运用课堂生成资源。　　在让学生认识空气会向四面八方流动

六年级科学下册全册教案1第一单元 微小世界1、放大镜【教学时间】第一周下                                【累计课时】1【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴