第十六课   来自大自然的信息　　第十七课  生物是怎样传递信息的　　第十八课   电脑与网络教材简析：课型：研讨分析课学习目标：1.       通过引导学生进行学习活动，使学生了解与网络的功能，学会利用书刊及其他信息员查阅自己需要的资料，制作资料卡片。2.       通过学生学习活动，能使学生意识到网络给人们在信息传递中所带来的优势，能看到网络的弊端，能利用辩证法的观点来看待事物。3.       通过学生进行小组合作探究学习活动，培养学生愿意交流与合作的学习习惯，了解人类信息传递方式

　　尊敬的各位评委，各位老师大家好，我是来自宜昌市深圳路小学的张晋芳老师，我以“单双脚跳”的训练为教学内容，来说说我的教学设想。　　一、依据课标说理念　　本课以贯彻“健康第一”的课程理念为指导思想，在新课程标准的引领下，依据体育课程标准五个学习领域目标，根据水平一（一年级）学生身心发展特征，以生为本，围绕“小青蛙的一天”的活动，创设情境，设计青蛙跳房子和青蛙斗水蛇的.游戏，激发学生参与体育活动的兴趣，使学生在游戏中掌握单双脚跳和正面投掷方法。　　教学方法和组织形式多样。通过小组合作和探究学习，建

　　一、.有机物的概念。（1）通常将含 碳 的化合物叫有机化合物，简称有机物。跟有机物相对应的是无机物，它包括 单质 和 无机化合物 。（2）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含 碳 的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到无机物中。（3）有机物大多含有碳、氢、氧、氮等元素。二、一些简单的有机物1.甲烷（1）甲烷的化学式为ch4，它是最简单的一种有机物。稻草及动物粪便经过发酵也会产生大量的沼气，农村里常作燃料供热。（2）沼气、天然气和石油气的主要成分都是甲烷。

　　教学内容：　　苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》的第一课时　　教材分析：　　《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，既是本单元学习的基础，也是学生学习电学的开始。通过本节课的学习，学生应了解简单电路的基本组成，知道简单电路的工作原理，尝试并学会连接一个简单的电路，并画出电路连接方法，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。　　学情分析：　　学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理的小用电器

　　教学目标：　　1、通过探究，让学生认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的特点，以及实际　　生活中的应用。　　2、通过探究，培养学生制定计划、动手操作、观察描述等能力。　　3、通过探究，使学生感悟到周围生活处处充满科学，只有掌握其规律，才　　能更好地为我们服务。　　教学重点：　　探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养学生定计划、动手实验、观察描述等能力。　　教学难点：　　通过探究，使学生感悟到周围生活到处充满科学，掌握好规律，更好地为人类服务。　　师：能有机会与小朋友们共同上一节科学课，我感到非

四年级上册科学全册教案（青岛版）四年级上册科学教案教材简要分析：    本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。    各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究

　　一、说教材：　　今天我说课的内容是小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》。本课虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，在这一课中，他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。为以后学习和研究电学打下了基础。　　二、说学生：　　五年级的学生，通过两年的科学学习，大多数学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，已经具备了初步的探究能力，并能运用这一方法解决问题。　　三、说教学目标　　根据新课程理

　　从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种社会资源，挖掘教材，发展教材，根据本地、本校的实际情况，创造性地使用新教材，在人类文化背景下构建知识体系，使单调的化学实验基本操作教学富有启发性、探究性和人文精神意境，体现出其应有的实际应用价值，达到科学教育与人文教育相映生辉的效果，在实践中促进学生发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者。引导者、合作者等作用。 　　此外，教师在处理因课前无法预计学生的知识点的迁移方式和思维深度而暴露的问题时，能时刻关注并追随学生的

三年级科学下册自制固体热胀冷缩实验装置教案|自制固体热胀冷缩实验装置         固体热胀冷缩实验一向被列为教师的演示实验，在实验过程中往往会产生以下现象：①由于铜球体积较大，所以在铜球加热时所需时间较长，②在铜球加热的过程中学生不能主动参与，导致学生学习兴趣不高，制约了学生探究心理的发展。为此我们改进了实验的装置，取得了较好的教学效果，具体制作方法如下：         用直径为1mm长为20cm的护套线，剥去一端塑料护套，长约10cm，把铜丝按玻璃弹子大小围成一个圆，扎紧固定，圆与塑料护

　　教学目标： 　　1、会运用比较的方法认识常见材料的显著特征； 　　2、能按照科学探究的基本程序开展研究活动； 　　3、能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具； 　　4、通过对材料特征的研究，意识到周围的世界是一个复杂的系统； 　　5、通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作意识； 　　6、对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣； 　　7、知道周围的材料是一个复杂的系统； 　　8、知道周围的物品是由材料构成的，能认识一些常见的材料。 　　教学准备： 　　在教室或在实验室教学。分小组进行教