活动内容：《照镜子》　　活动目标：　　1、学习保持衣着整齐的方法。　　2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。　　活动重点：学习保持衣着整齐的方法。　　活动难点：知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦　　活动准备：1、每个幼儿准备2、1面小镜子2、幼儿用书3、故事《照镜子》　　活动过程：　　（一）开始部分：　　欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。　　1、教师讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的`？后来，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？　　2

教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。8、水生植

　　一、教材分析　　1、教材内容要点：　　第一，浮力;第二，物体的浮沉;第三，浮力产生的原因。　　2、教材的地位和作用：　　对浮力这一节内容的研究是在小学自然课和生活经验中已经熟悉浮起的物体受到浮力并结合前几节所学知识的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的研究为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。　　3、教学目的　　根据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使学

　　1.3 原子结构的模型　　教学目标：　　1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。　　2、了解同位素的结构特点，能说出1－2项在实际生活中的用途。　　3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。　　重点难点分析：　　重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。　　难点：对原子结构知识的初步了解　　课程资源的准备与开发：实验，课外资料　　教学预设：　　【引入】1、练习：由同种原子构成的物质是纯净物；　　由不同种原子构

大象版六年级科学上册健康大本营教案4-3 健康大本营教学目标：（1）利用自己擅长的表达形式，对所研究内容的过程和结果进行有效的表达与交流，形成研究的结论。（2）培养学生用科学改善生活、关注生活质量的科学态度，不迷信权威，珍爱生命。教学重点：将研究的过程和结果进行有效的表达与交流，形成探究的结论。教学过程：（一）、教材提供了大本营这个活动场所。虽然要求学生汇报交流研究的过程与结果，但又不打消学生娱乐的兴趣和积极性。因此，教材除设计了“表达交流区”，也设置了“健康金点子区”、“运动娱乐区”、“测试区

　　今就我上过的一节《跳绳》的体育课进行一下反思 　　我进行的是二年级的单编跳绳教学，跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调动学生学习的积极性，提高他们参加体育活动的积极性、注意力。教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。 　　为了突破本节教学重点双手交*编花跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳

　　小学五级科学第二单元第4课　　教学目标：　　知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象；初步了解光与色彩的关系；感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。　　学习目标：　　学会做日光的色散与合成实验；尝试做在单色光下观察物体颜色的实验；能够对所观察的现象作出合理的解释。　　重、难点：　　重点：太阳光由七种不同颜色的单色光组成。　　难点：太阳光由七种不同颜色光组成实验验证猜想。　　教学过程设计　　一、制造彩虹，激趣导入　　1.出示图像资料：夏天雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。　　2.谈话：请

　　在《金属的化学性质》一节课的教学中我设计了以下两个主要教学环节：　　一、 金属与氧气的反应；　　二、金属与酸的反应。　　通过教学，我做了以下反思：　　一、对教学目标的反思　　首先，对学生原有知识、能力的认知不够，对初中学生已接触过的知识重复再现。例如：金属与酸的反应。我设计了盐酸与镁、铝、铁、铜分组探究实验，希望能发挥学生的想象空间。而这个知识点初中已经出现过，因此学生探究起来，好像不是为了探究而探究，而是对初中知识的实验验证。　　化学源于生活，也应回归于生活。教学中我大胆创设情境，使学生大

　　每  课  必  记 　　课  题 　　4.3 升华和凝华 　　日 期 　　教 　　学 　　目 　　标 　　1、了解升华和凝华现象，能说出物质升华时要吸收热量，凝华时要放出热量，能用升华和凝华现象解释一些典型的现象。 　　2、能用物态变化的观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。 　　重 　　点 　　难 　　点 　　分 　　析 　　升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。 　　升华吸热、凝华放热 　　课程资源的准备与开发 　　教  、学 预 设 　　调 控 对 策 　　【引入】复习回顾： 固态—

　　无脊椎动物是科学第一册第二章第2节常见的动物的最后一课时。这节内容的体系是这样的：动物是按其有无脊椎骨分为两大类的；先介绍每类脊椎动物 ，再学习无脊椎动物。让学生从原有的知识经验出发，从比较熟悉的脊椎动物逐渐走向不是特别熟悉的无脊椎动物。本节课的教学目标：知道无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称；理解分类必须依据一定的特征逐级进行；知道昆虫的特征。重点是无脊椎动物的分类标准。难点是怎样给无脊椎动物分类。第二节常见的动物这节内容中贯穿整节课的主线是生物的逐级分类。而动物的特征是分类的依据，