教学目标　　1、认识12个生字。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、感受阳光的美好与宝贵，培养学生热爱大自然的情感。　　教学重点　　正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。　　教学难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。　　教学准备：　　1、课前让学生充分感受阳光。　　2、cia课件。　　教学过程：　　一、猜谜激趣，导入新课　　1.上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。　　2.看一看：(课件展示：万丈光

肥沃的土壤教 学 设 计学校：班级：   三年级人数：日期：  月  日学科：科学课题：肥沃的土壤教时：执教：1、  教学目标：1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力。2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用。3、知道土壤贫瘠的原因和一些改良方法。4、会做腐殖质形成的实验2、  教学目标设计依据：（1）内容分析：本课通过组织学生观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。同时，知道在这一变化过程中蚯蚓等动物的作用，确立

　　【教材分析】　　本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。　　本课教学内容主要有四个部分：　　1、了解土壤能为人类做什么。　　2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。　　3、研究人类应该怎样保护土壤。　　4、指导学生积极行动起来保护土壤。　　【学情分析】　　这一课指导三年级的

　　第1节  指南针为什么能指南　　教学目标 1、知道磁体及其性质。　　2、知道磁极间的相互作用。　　3、了解磁化的概念。　　4、理解磁场的基本性质，知道磁场的方向和判断方法。　　5、知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。　　重点难点分析 重点：磁极间的相互作用；磁场的概念、性质　　难点：磁场的概念；磁化的概念。　　课程资源的准备与开发 实验（一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线），史料　　教 学 预 设 调 控 对 策　　【引入】大家知道我国古代的四大分明吗？－－造纸

五年级上册科学教案全册2第三单元地球表面及其变化第一课 地球表面的地形  【教学目标】  科学概念：  地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。  地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。  过程与方法：  观察描述常见地形的特点。  会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。  情感、态度、价值观：  培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。  【教学重点】知道典型地形地貌的特点。  【

　　设计意图：　　动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作，激发幼儿的表演欲望，让幼儿在模仿中获得快乐，产生积极的情感。　　活动目标：　　1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。　　2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。　　3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。　　活动准备：　　场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小

　　活动目标：　　1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。　　2、知道多运动，身体才会健康。　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。　　活动重点：　　通过自身探索，感知身体多个地方能动。　　活动难点：　　认识关节这一新名词。　　活动准备：　　纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。　　设计理念：　　教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体

育才小学二年级体育实践课教案2周次：第一周               课次：第1课 教学内容1、体育常识2、猜人入座教学目标1、让学生了解体育课课堂常规的内容。 2、能与教师配合完成本课的学习任务。 3、学生能主动地参与游戏，并对游戏感兴趣。重点课前、课上、课后的要求难点在课堂中贯彻课堂常规课的 结构  教师活动     学生活动  负荷                  n    t                p    准备部分1、上课 2、师生相互问好宣布本课内容及要求 3、导入：用一

第3单元 3.1生命离不开水第3单元  3.1生命离不开水教学目标：1.过程与方法：（1）学会提取植物体内的水。（2）初步学会安装“观察小草喝水”的装置。2.知识与技能：（1）知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。（2）了解常见食物中的含水量。3.情感、态度与价值观：意识到水在生命活动中的重要性。教学准备：1.教师准备：分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸。2.学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。教学过

　　本课教学的主要特点是使学生主动地学习并能动手进行活动，认识磁体、磁性、磁极、磁化等知识。这些都是本课教学的重点内容,在这部分的教学过程中,单凭教师的一人讲解则过于枯燥,我先让学生将各自已已有的知识、进行学习汇报，知道多少就说多少，这样做可激发起大部分学生显示自己能力的欲望，从而也可活跃课堂的学习气氛，做到生生交流，师生互动，从而促使每个学生都能够积极主动地去进行学习。最后教师以简单的语言进行总结概括，对于他们的表现给予肯定，让学生在主动探究学习能力上有所提高。