一、教学目标　　1.通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力　　2.通过对实验现象及结论的分析，培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力　　3.初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序，学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法　　二、教学重点、难点　　1、对氧气化学性质的探究　　2.依据实验结果，通过比较和分析，归纳氧气的化学性质　　三、教具准备　　实验用品：蜡烛、红磷、木炭、硫粉、细铁丝、铝箔集气瓶（内盛氧气）、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯　　四、课时

　　课题 3 水的净化　　（总第十五课时）　　一　课标要求　　1        知识与技能：了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。　　2        过程与方法：积极参与本课题的活动与探究，进行实际操作。　　3        情感态度与价值观：通过了解自来水净化的过程，体会化学知识在生活生产中的丰富性和重要性，培养学生对化学学习的兴趣。　　二　实验准备　　2        烧杯（50毫升）3只，河水（浑浊）、明矾、玻璃棒；　　3        滤纸、漏斗

　　本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系，分三个课题。第一课题从定性的角度初步认识溶液，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，是以物质的溶解度为核心展开的。第三课题进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法，主要围绕溶液的浓、稀，即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关，逐步深入，比较

　　目标要求：　　1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。　　2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化；化合反应、氧化反应，学会比较分析的方法。　　3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。　　重点、难点、疑点：　　重点：氧气的化学性质　　难点：物理变化与化学变化的关系，氧化反应的理解。　　疑点：实验现象不同的原因。　　课型：探究式　　课时：二课时　　实验准备：　　集气瓶、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴　　第一课时：　　教

　　多媒体网络技术在教育领域的应用，为建立新型教育方式和教育模式提供了新思维、新方式，特别是为实现素质教育提供了良好途径。本人在组织“环境保护”一节的教学时，利用多媒体局域网课室以及因特网资源组织学生自主学习，取得了良好的效果。　　1、教材分析　　本小节教材主要讲述了森林在环境保护中的作用、草原的利用和保护、保护野生动植物资源和建立自然保护区。　　2、教学对象分析　　在绪论中，学生已经知道生物学向宏观方面发展就是关于生态学方面的研究，在“生态平衡”一课时，又学习了生态平衡的概念，生态系统的破坏及

　　今天早上雾气很大，出门有点冷，因为要给学生上课，心里很紧张，到了学校也无法缓解这种紧张的情绪，对，我很紧张，虽然从老师，学生，室友的角度都看不出我的紧张情绪，但是我，确实很紧张，直到，孩子们做完操回到教室，一个个的坐好安静下来，我深呼吸一下，让学生收拾好书本，开始我的第一节课。我即使再紧张，也要控制，因为我的课只有45分钟，紧张也是一堂课，享受也是一堂课，还不如好好呢。　　上课的时候，感觉的不是我把这节课上完了，时间也掐得比较准，而是初三（1）班的孩子积极地配合我，认真的在听讲，思考的时候大

　　教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。　　教学难点 ：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。　　教学过程 ：　　引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。　　（板书） 第四节 过滤和结晶　　一、过滤　　1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。　　2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固

　　第二课时　　教学重点：　　1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。　　2.盐类水解的应用。　　教学难点 ：盐类水解的应用。　　教学设计：　　【复习】师生共同复习巩固第一课时相关知识。　　（1）根据盐类水解规律分析　　醋酸钾溶液呈       性，原因              ；　　氯化铝溶液呈       性，原因               ；　　（2）下列盐溶于水高于浓度增大的是　　A.     B.     C.     D. 　　【设疑】影响盐类水解的内在因素有哪些？　　【

　　1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。　　2、空气的成分和组成　　空气成分 o2 n2 co2 稀有气体 其它气体和杂质　　体积分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03%　　（1）空气中氧气含量的测定　　a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷　　b、装置要求：气密性良好　　c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积　　d、结论：空气是混合物；   o2约占1/5，可支持燃烧；　　n2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水

　　教学目标　　①了解常见酸碱指示剂及其变色情况；了解几种常见的酸；认识浓硫酸的腐蚀性。　　②通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。　　③使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。　　重点和难点　　指示剂、浓硫酸的腐蚀性。　　实验准备　　教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒　　学生：写有“食醋”“石灰水”“盐酸”“氢氧化钠溶液”“石蕊”“酚酞”字样的纸帽、试管、研钵、纱布、玻璃棒、小木棍、小块布、石蕊、酚酞、食醋、石灰水、