一、说教材　　《水的净化》是9年级化学第三单位课题3的内容，这个课题在曩昔的老教材中是没有分外涉及的，云云摆设也是为了切合新课程与门生生活贴近，强调可连续生长的目的。此中强调了一个初中的根本实行操纵——过滤，也提及了蒸馏装置的组装与实行。　　课文分三部门：　　第一部门：解说天然界水的漫衍以及自来水厂净水历程;　　第二部门：通过实行探究教学过滤的.操纵步调与细致事变　　第三部分：硬水与软水的区别以及如何将硬水变软的方法(蒸馏)。　　鉴于我对教材的理解，确立如下教学目标：　　二、说教学目标　　1

　　课题3    水的净化　　一、教学目的　　1.  了解纯水与自然水、硬水与软水的区别　　2.  了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。　　二、重点：过滤和蒸馏的原理及实验操作　　复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？　　新授：　　提问：什么地方存在水？　　学生思考回答：河水、湖水、井水、海水等　　提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？　　学生答：很浑　　提问：能不能说一下原因？　　学生：因为含有大量的泥沙　　提问：那么你说黄河水是纯净物

　　教学目标　　1、 了解离子反应的含义。　　2、 了解离子方程式的含义。　　3、 学会离子方程式的书写。　　教学重点：　　离子方程式的书写　　教学难点：　　离子方程式的含义　　教学内容：　　离子反应、离子方程式（第一课时）　　[前置练习]　　书写电离方程式　　H2SO4 NaOH NaCl Ba（NO3）2　　[引入]既然某些化合物溶于水时能发生电离成为自由移动的离子，那么它们在溶液中参与化学反应时，与所形成的离子有没有关系呢？　　[板书]第五节、离子反应、离子方程式　　[展示目标]　　[演示

　　《溶质的质量分数》（第一课时）教学设计案例及评析　　溶质的质量分数　　一.指导思想与理论依据　　根据本节内容特点和学生的实际，采用比较、归纳、练习的教学方法，进行参与式教学，让学生在原有的基础上发展新知。创造条件让学生自己去学习，让学生通过自主学习、合作学习，达到发展思维、提高能力的目的，培养实事求是、勇于挑战的精神。突出学生主动参与，充分展示学生的思维过程，激发学生的学习热情，调动学生自主学习的主动性和积极性。在整个教学过程中，教师只是一个组织者、参与者，和学生共同探索，使学生真正成为学习

　　教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。　　教学难点 ：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。　　教学过程 ：　　引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。　　（板书） 第四节 过滤和结晶　　一、过滤　　1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。　　2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固

　　教学实录　　阿城市新华镇第一中学   赵洪君  　　师:投影展示几个高高的大烟囱向空气中排放浓烟,天空黑云一片.这是东北的某城市,冬天大约有150天需要烧煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天烧煤2000吨,则一冬天向大气中排放的二氧化硫有多少吨?你知道怎样计算吗?　　学生好奇地开始讨论。　　生1：用2000吨×1%╱ ×100%就可以求出二氧化硫的质量。　　生2：他求出的二氧化硫的质量再乘以150天才是一冬天向大气中排放的二氧化硫的总质量。　　师：两位同学合作的很好，那么这个问题有没有其它的计

　　第二课时　　教学重点：　　1.影响盐类水解的因素，与水解平衡移动。　　2.盐类水解的应用。　　教学难点 ：盐类水解的应用。　　教学设计：　　【复习】师生共同复习巩固第一课时相关知识。　　（1）根据盐类水解规律分析　　醋酸钾溶液呈       性，原因              ；　　氯化铝溶液呈       性，原因               ；　　（2）下列盐溶于水高于浓度增大的是　　A.     B.     C.     D. 　　【设疑】影响盐类水解的内在因素有哪些？　　【

　　一、在教材中的地位与定位　　�牐牸钍茄�习了酸后又一类重要化合物。《常见的碱�牸畹耐ㄐ浴芬唤诠菜牟糠郑ǚ至娇问保�，它是从常见的物质入手，按照由个别到一般的认识原则安排的。学好常见的碱对总结碱的通性具有重要意义。　　�牐犜诨�学学科中，认识物质的一般思路是：物理性质、化学性质、用途。本课时侧重于NaOH、Ca（OH）2的化学性质。　　�牐牳�据学生已有知识情况和本节内容特点，我的教学设想是：打破教材的顺序，采用对照比较、类推猜想、实验探索的方法。对比学习，突出实验，体现学科特点。　　�牐�　

　　第二节   硅和二氧化硅　　知识目标：　　1、熟练掌握硅和二氧化硅的化学性质；　　2、了解硅和二氧化硅的特性及用途。　　能力目标：培养学生的思考、判断能力。　　美育目标：插图以及书前彩图的运用，新科技知识的介绍，激发学生热爱科学，运用科学为人类创造美的渴望。　　教学重点：硅和二氧化硅的化学性质。　　教学难点：1、如何调动学生对较简单枯燥的元素及化合物知识的学习的兴趣。　　2、根据所学碳以及元素周期律的知识，归纳出一些硅的化学性质。　　师生活动设计：　　1、  阅读教材第146页，并根据碳单质

　　第二节  气体摩尔体积　　第二课时　　知识目标：　　使学生在理解气体摩尔体积，特别是标准状况下，气体摩尔体积的基础上，掌握有关气体摩尔体积的计算。　　能力目标　　�牐犕ü�气体摩尔体积的概念和有关计算的教学，培养学生分析、推理、归纳、总结的能力。　　�牐犕ü�有关气体摩尔体积计算的教学，培养学生的计算能力，并了解学科间相关知识的联系。　　情感目标　　�牐犕ü�本节的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动参与意识。　　�牐犕ü�教学过程 中的设问，引导学生科学的思维方法。　　[板书] 二、有