【教学目标】　　1.知识与技能目标　　(1)了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。　　(2)观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。　　(3)设计并完成简单的探究实验。　　2.过程与方法目标　　(1)通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。　　(2)通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。　　3.情感态度和价值观目标　　(1)通

　　　　一、说教材　　本课题是《陕西省考试说明》的考试内容及要求中《物质的化学变化》的第三讲内容。质量守恒定律（复习）包括三方面的内容：质量守恒定律、化学方程式、根据化学方程式的计算。本节课主要完成质量守恒定律的复习。　　1、教材的地位和作用　　质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一

　　课题1  水的组成　　1、  水的组成------电解水实验　　实验装置：                                    　　现象：                                       　　气体检验：正极得到的气体能使带火星的木条复燃，它是    ；负极得到的气体能够燃烧，产生淡蓝色火焰，它是      ，它们的体积比为1：2。　　化学方程式：                                         　　实验结论：水是由

　　[教学目标 ]　　1.知识目标　　（1）电解质与非电解质定义与实例。　　（2）强电解质和弱电解质概念。从分类标准角度电解质和非电解质、强电解质和弱电解质跟共价化合物、离子化合物等不同分类之间的关系。　　（3）理解电离度、电离平衡等含义。　　2.能力和方法目标　　（1）通过电解质、非电解质、强电解质、弱电解质等分类关系的认识，理解分类方法在化学学习中的作用，掌握用不同分类标准对同一对象进行分类的方法。　　（2）通过有关实验，提高从化学实验探究化学本质的能力。　　3.情感和价值观目标　　由弱电解

　　第一节 氯气　　一、氯原子结构：氯原子的原子结构示意图为＿＿＿＿＿＿由于氯原子最外层有＿＿＿＿个电子，容易＿＿＿（得或失）＿＿＿个电子而形面8个电子稳定结构，因此氯元素是活泼的非金属元素。　　二、氯元素的性质　　1、 氯气是＿＿＿＿色有＿＿＿＿＿气味的气体，＿＿＿毒，可溶于水，密度比空气＿＿。　　2、 氯气的化学性质:点燃 与金属反应 2na + cl2===2nacl (＿＿＿色烟)　　点燃 cu +cl2===cucl2 (_______色烟)　　点燃h2＋cl2===2hcl (___

　　教学重点及难点：　　1.CO化学性质实验的组合设计和实施。　　2.使用CO时的防毒意识和处理手段。　　教学过程 ：　　引入：通过回忆、对比、观察、阅读，初步认识CO的主要性质。　　[讲解] CO和CO2都是碳家族的氧化物，CO2在前面刚刚学过，利用对比和观察法来初步认识CO。　　[展示] CO、CO2样品（CO的贮气瓶内有水）　　[引导]学生观察实物、快速阅读教材、讨论发言、填表记录。　　学生：回忆已有的CO2知识、观察实物、阅读教材、师生对话、填表、对比CO2认识CO。　　CO2　　CO　

　　学习目标　　1.理解和发生的条件。　　2.掌握离子反应的规律，能正确判断物质间在溶液中能否发生反应，常见的一些离子在溶液中能否共存。　　学习过程　　一、自学探究活动　　1.  根据下列化学反应方程式，写出相应的离子方程式。　　化学方程式　　离子方程式　　AgNO3 + NaCl =AgCl↓+ NaNO3　　CaCO3 + 2HCl =CaCl2 + CO2↑ + H2O　　Mg(OH)2 + H2SO4 =MgSO4+ 2H2O　　2.  讨论：举例说明为什么 “是反应物某些离子浓度的减少

　　一、 教学目的要求:　　1. 了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。　　2. 了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。　　3. 初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。　　二、 课题分析:　　本课题包括元素、元素符号、元素周期表简介三部分内容。本节知识是在学生已掌握分子、原子知识的基础上进行学习的,此时学生认识到物质是无限可分的,学生能够应用自己丰富的想象力

　　溶解度 教案（三）　　一、教学目标  　　1.理解固体物质溶解度的概念。了解溶解度和溶解性的区别和联系。　　2.进一步练习给试管里的液体加热、向试管里滴加液体和振荡试管的操作；培养学生设计简单实验步骤的能力。　　3.从影响溶解度的诸因素中，对学生进行内因和外因的辩证唯物主义教育。　　二、教学方法 　　边讲边实验。　　三、教学用品 　　酒精灯、试管、试管夹、滴管、饱和硝酸钾和硝酸铵溶液(使用上一节课制得的两种物质饱和溶液)、投影仪。 　　四、教学过程  　　师：上一节课我们学习了饱和溶液和不饱

　　教学目标 概览　　（一）知识目标　　使学生掌握碱金属的物理性质与化学性质,并能运用原子结构的知识来解释它们的性质上的异同及其递变规律,为学习元素周期律打好基础。　　（二）能力目标　　1、充分利用物质的结构与性质的关系，掌握学习金属元素及其化合物的方法。　　2、培养学生的发散思维能力。　　（三）情感目标　　通过物理与化学性质递变规律的学习，对学生进行“量变到质变”、“对立统一”规律等辩证唯物主义观点的教育。　　教学重点：碱金属元素的性质以及跟其原子结构的关系　　教学方法：讨论、讲解、实验相结合