一、说教材。　　探究水的组成是第四章第三节的内容，本节在学习水的重要性、科学饮水、水的污染和防治等知识的基础上来学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，从而转入对化学式和化学方程式有关内容的学习。　　二、说学习目标。　　因本节重要学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，所以确定的学习目标为：读教材说出水的物理性质和观察水的电解实验现象及对生成物的检验认识水是由氢、氧两种元素组成的。　　三、说学情。　　水是生活中常见的物质，它是无色、无气味的透明液体，学生早已经知道了。在物

　　教学准备　　教学目标　　1、了解二氧化硫的物理性质和用途，掌握二氧化硫的化学性质。　　2、了解可逆反应的概念，知道SO2的漂白原理。　　教学重难点　　二氧化硫与水反应。　　可逆反应。　　教学工具　　多媒体翻页笔白板笔白板刷　　教学过程　　[投]当天的空气质量日报　　[讲]请看当天空气质量日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状　　(首要污染物有二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒)　　[讲]今天我们来共同讨论关于硫、氮及其化合物的问题　　[板书]第三节 硫和氮的氧化物　　一、二氧化硫(

　　目的要求】: 1.在学习氯的性质的基础上，掌握溴碘氟的重要性质　　以及它们一些重要化合物的用途；　　2.初步掌握卤素的原子结构及其性质间的关系，并　　通过比较初步形成元素自然族的概念；　　3.通过卤素性质的比较，培养学生观察分析和根据　　现象作出结论的能力。　　【重、难点】: 1.卤素的性质与原子结构的关系。　　【教学方法】: 以旧知识引导，自学阅读，比较异同，进行归纳　　【课时安排】: 第一课时完成物理性质及有关实验和化学性质的相似性，                           

　　教学目标　　知识目标　　1.使学生了解及其单位，了解与微观粒子数之间的关系。　　��2.使学生了解学习这一物理量的重要性和必要性。　　��3.使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。　　�� 4.使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。　　�� 5.使学生了解、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。　　能力目标　　�牐犈嘌�学生的逻辑推理、抽象概括的能力。　　�牐犈嘌�学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。　　情感目标　

　　地球，生命的摇篮　　教学目标：　　1、加深对地球的了解和热爱。　　2、学会关注周边的环境与地球环境状况。　　3、培养学生的环保意见。　　教学准备：搜集有关地球的资料  　　教学过程：   　　活动一    美丽的地球　　1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。　　2、学生说说自己所看到的地球是什么样子。　　3、学生说说人类对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）　　4、学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱

　　地区：甘肃省-武威市-凉州区　　学校：凉州区九墩乡平乐小学　　共1课时　　课题1　　分子和原子　　初中化学　　1教学目标　　1.认识物质的微粒性：知道分子、原子等都是构成物质的微粒。能列举出常见的由分子、原子构成的物质。知道水、氧气、氢气、二氧化碳、氧化汞是分子、构成的，知道汞、硅由原子构成的。　　2.能用微粒的观点解释某些常见的现象：能用分子、原子之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的现象　　3.知道由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子原子是化学变化中的最小粒子，

　　知识目标：　　使学生了解氨气的物理性质及铵盐的性质。　　掌握氨的化学性质、氨的实验室制法及铵离子的检验方法。　　能力目标：　　通过实验培养学生的观察能力、分析能力归纳总结能力，以及研究问题的科学方法。　　情感目标：　　通过实验的观察与分析，培养学生实事求是的科学态度。　　教材分析　　本节在化学键的基础上，介绍了氨的分子结构，将有助于学生理解氨的物理性质和化学性质。在此基础上又介绍氨与水、氯化氢、氧气的反应，在介绍氨与水的反应通过“喷泉”实验，说明氨的化学性质，培养学生的分析能力。通过氨溶于水

　　教学目标  　　1.了解海洋环境问题的表现，产生的根源，以及监测防治的措施。　　2.了解海洋权益和《联合国海洋法公约》的内涵，专属经济区的划分，以及如何处理好相邻国家间关于海洋权益的争端问题。　　教学建议　　1.关于海洋环境保护：海洋环境问题包括海洋污染和海洋生态破坏两个方面。在教学中，教师可先引导学生读《海洋污染物质来源》示意图，分析各经济生产部门所产生的污染物质的种类，污染物泄漏和排放到海洋的途径,给海洋生态带来的危害,给人类带来的威胁等。在分析了海洋污染问题之后，可自然过渡到海洋生态破

　　第二课时  电离平衡　　教学目标 　　知识目标：　　1.掌握弱电解质的电离平衡。　　2.了解电离平衡常数的概念。　　3.了解影响电离平衡的因素　　能力目标：　　1.培养学生阅读理解能力。　　2.培养学生分析推理能力。　　情感目标：　　由电解质在水分子作用下，能电离出阴阳离子，体会大千世界阴阳共存，相互对立统一，彼此依赖的和谐美。　　教学过程 　　今天学习的内容是：“电离平衡”知识。　　1.弱电解质电离过程（用图像分析建立）　　2.当 　　则弱电解质电离处于平衡状态，叫“电离平衡”，此时溶液

　　一、教学目的　　1.  了解纯水与自然水、硬水与软水的区别　　2.  了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。　　二、重点：过滤和蒸馏的原理及实验操作　　复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？　　新授：　　提问：什么地方存在水？　　学生思考回答：河水、湖水、井水、海水等　　提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？　　学生答：很浑　　提问：能不能说一下原因？　　学生：因为含有大量的泥沙　　提问：那么你说黄河水是纯净物还产混合物呢？　　学生：是