一、知识与技能。　　通过实验探究金属与盐溶液的置换反应，进一步认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。　　二、过程与方法。　　课堂中，教师组织、引导和点拨，学生通过复习回顾、实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息组织加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。　　三、情感态度价值观。　　通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从

　　第二章第一节化学键学案　　学习目标： 1、掌握化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物等概念　　2、理解离子键、共价键的实质及化学反应的实质　　3、理解化学反应的实质与化学反应中能量变化之间的关系，了解常见的吸热反应和放热反应　　学习重难点：离子键、共价键的实质及化学反应的实质的理解　　学习过程：　　一、化学键　　1.离子键的形成　　钠在氯气中燃烧的化学反应方程式：　　思考：金属钠与氯气是如何形成离子化合物氯化钠的？　　na－e → na＋    cl ＋ e → cl－　　小结：。　

　　新北区实验中学     郭惠芬、王唯亚　　一、单元教学目标 ：　　1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。　　2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。　　3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。　　4、学会如何向游人介绍当地的景物。　　二、单元课时安排：共14课时　　《小石潭记》2课时       《记承天寺夜游》1课时　　《阿里山纪行》2课时     《美丽的西双版纳》2课时　　《蓝蓝的威

　　《原子的构成》课题的教学，教材编排上是叙述性的，很抽象。若按传统方法直接按课本内容进行教学，学生难免会觉得枯燥，不会对原子结构的知识产生兴趣。教师不应该奉送真理而应该教人发现真理。经过反复研究教材，本人觉得这一内容是一个比较好的“基础理论型”探究性学习的好素材。如何既让学生学到知识，又对学生进行科学方法、科学态度的教育呢？通过查阅了一些资料，决定以人类认识原子内部结构的历史过程为主线展开学习活动，在课堂上尽可能地运用图片、动画创设情景，通过形象的描绘、科学的推理、史料的佐证，加强教学的直观性

　　1.镁条在空气中燃烧：发出耀眼强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。　　2.木炭在氧气中燃烧：发出白光，放出热量。　　3.硫在氧气中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。　　4.铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。　　5.加热试管中碳酸氢铵：有刺激性气味气体生成，试管上有液滴生成。　　6.氢气在空气中燃烧：火焰呈现淡蓝色。　　7.氢气在氯气中燃烧：发出苍白色火焰，产生大量的热。　　8.在试管中用氢气还原氧化铜：黑色氧化铜变

　　《电场 电场强度和电场线》教学设计　　（两课时）　　高二物理    谷　　【教学目标】　　知识与技能：　　1、知道电荷相互作用是通过电场发生的；　　2、理解电场强度和电场线的概念。　　3、用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度；　　4、知道几种典型电 场的电场线分布。　　5、以电场线描述电场为例，渗透用场线描述矢量场的方法。　　过程与方法：　　通过分析在电场中的不同点，电场力 f与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值f/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概 念；知道电场叠加的一般方法。 　

　　第27讲  　　考点1  电解池的构成和电解的基本原理　　1.(1)电解的反应原理：在        时在阴、阳两极发生氧化还原反应。　　(2)电解池：一种把                的装置　　(3)电解的电路工作原理：导线上(外电路)电子从电源的负极流出经导线流向电解池的阴极，电解池的阳极上产生电子经导线流入电源的正极。溶液中(内电路)阴离子移向     ，失去电子，阳离子移向     ，得到电子。　　2.电解池的构成：　　①           、导线   ②两个电极(金属或非金属

　　第二节　　（第一课时）教学目标：1.使学生了解氯气的物理性质及其重要用途；     2.使学生掌握氯气的化学性质—与金属、非金属及水的反应     3.通过氯气的发现过程培养学生从事科学研究的态度和方法。教学重点、难点重点：氯气的化学性质难点：氯气与水反应　　教学环节　　教   师   活   动　　学    生   活   动　　新课导入　　材料一、XX年4 月15日晚，重庆市江北区天原化工总厂发生氯气泄露事件，消防人员采用消防用水与碱液在外围50米处形成两道水幕进行稀释。    材料二、

　　一、单元教学目标 ：　　1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。　　2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。　　3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。　　4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。　　5、能以“多彩四季”为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。　　6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。　　二、单元课时安排：共13课时　　单元整体学习1课

　　课题名称: § 3~1 水的组成　　课型: 新授课　　课时安排: 1课时　　教学目标:知识目标:认识水的组成　　能力目标:了解单质、化合物的区别　　教育目标:了解人类认识物质世界的过程和方法。　　重点、难点: 了解人类认识物质世界的过程和方法。　　教学方法:实验讨论法。　　教学媒体:投影　　教学过程:　　导课:历史上,人们很长时间认为水是由同一种元素组成的,直到拉瓦锡实验才认识到水的组成。　　新授:一、水的组成:　　[实验3-1]:教师演示(学生观察)　　现象:(学生归纳)　　正极产生可使带