教学目的：　　1、从介绍溶解性概念入手，使学生重点理解溶解度概念。　　2、了解温度对一些固体物质溶解度的影响，常识性介绍气体溶解度受温度、压强的影响关系。　　3、了解溶解度曲线的意义。　　4、思想教育渗透：从影响物质溶解度的因素入手，了解内因和外因的关系，对学生进行辩证唯物主义教育。　　教学重点：固体的溶解度的概念及其意义。　　教学难点：正确理解和应用固体溶液度的概念。　　实验准备：　　1、相同质量的植物油分别放入等量的汽油和水中，观察相同溶质在不同溶剂中的溶解情况。　　2、等质量的KNO3

　　大家好！今天我说课的内容是人教版《化学》九年级（上册）第四单元课题4《化学式与化合价》第一课时。　　我从以下几个方面来谈对本课的理解和设计。　　一、教材分析　　本课时内容包括化学式的含义、化合价及化学式与化合价的推求。化合价是书写化学式的重要依据。另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学习。也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。　　二、学情分析　　对已进入九年级的学生来说，他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成，在课堂上

　　教学目标 　　知识目标　　使学生了解化学反应中的能量变化，理解放热反应和吸热反应；　　介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源和保护环境意识；　　通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源储备和开发；　　通过布置研究性课题，进一步认识化学与生产、科学研究及生活的紧密联系。　　能力目标　　通过对化学反应中的能量变化的学习，培养学生综合运用知识发现问题及解决问题的能力，提高自学能力和创新能力。　　情感目标　　在人类对能源的需求量越来越大的现在，开发利用新能源具有重要的意义，借此培养学生学会知识

　　教学目标　　知识目标：　　1.使学生理解的概念，了解温度对一些固体物质的影响；了解曲线的意义；　　2.使学生对气体受温度、压强的影响关系，有一个大致的印象；　　3.使学生掌握有关的几种基本计算。　　能力目标：　　会利用曲线查找常见物质在一定温度下的和随温度变化的趋势。　　情感目标：　　通过对不同物质的比较和外界条件对物质的影响的分析，体会事物内外因关系和质变与量变辩证关系。　　教学建议　　关于曲线的意义　　固体物质的随温度变化有两种表示方法，一种是列表法，如教材中表7－1；另一种是坐标法，即

　　一、教材分析：　　第四组教材紧扣“细心观察”这个专题，共编排了三篇精读课文：《花钟》讲对植物的有趣观察和发现；《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验；《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现，一篇略读课文《找骆驼》，一个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩，并渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。　　这组教材都很好地体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在《花钟》后又引导学

　　设计思想：　　溶解度是第七章教学的重点和难点。传统教学模式把溶解度概念强加给学生，学生对概念的理解并不深刻。本节课从比较两种盐的溶解性大小入手，引发并活跃学生思维，设计出合理方案，使其主动地发现制约溶解度的三个条件，然后在教师引导下展开讨论，加深对"条件"的认识。这样设计，使以往学生被动的接受转化为主动的探索，充分调动了学生善于发现问题，勇于解决问题的积极性，体现了尝试教学的基本观点：学生在教师指导下尝试，并尝试成功。　　教学目标 ： 　　1、理解溶解度概念。 　　2、了解温度对溶解度的影响

　　教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。　　教学难点 ：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。　　教学过程 ：　　引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。　　（板书） 第四节 过滤和结晶　　一、过滤　　1.定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。　　2.原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固

　　知识目标：　　了解氮族元素性质的相似性和递变规律以及磷的性质；　　掌握氮气的化学性质（跟氢气、氧气的反应）。　　情感目标：　　通过氮族元素有关量变引起质变，以及氮气性质的相对稳定性等知识，对学生进行辩证唯物主义教育。并通过汽车尾气对空气污染等有关知识对学生进行环境保护教育。　　能力目标：　　培养学生能够运用元素周期律和原子结构理论指导元素化合物知识，培养学生的思维能力。　　教材分析　　氮族元素性质的相似性和递变规律，在大纲中与氧族元素、碳族元素简介一样均属于了解层次。但氮族元素简介出在章引言

　　让学生在获得有关知识的同时又体验自己学习后获得的成就。 　　教学重点、难点 　　构成原子的粒子间的关系，核素和同位素的概念   　　教学方法 　　创设问题情景，学生自主学习、自主讨论相结合 　　课时安排 　　1课时 　　教学过程  　　教学内容教师活动学生活动新课引入视频 观察、思考、讨论  提出问题：1、原子是构成物质的一种微粒，原子是否可以再分？如果原子可以再分，它是由哪些更小的微粒构成的呢？  2、相对原子质量定义为“某原子的质量与C-12原子质量的1/12的比”。C-12原子是什么原

　　教学目标 ：　　知识目标：　　1.  复习原子构成的初步知识，使学生懂得质量数和AZX的含义，掌握构成原子的粒子间的关系。　　2.  了解关于原子核外电子运动特征和常识。　　3.  理解电子云的描述和本质。　　4.  了解核外电子排布的初步知识，能画出1～号元素的示意图。　　能力目标：　　培养自学能力、归纳总结能力、类比推理能力。　　教学重点：原子核外电子的排布规律。　　教学难点 ：原子核外电子运动的特征，原子核外电子的排布规律。　　(第一课时)　　教学过程 ：　　[复习]原子的概念，原子的