“硫酸的工业制法——接触法”教学设计　　【教学目标 】　　（1）能准确表述接触法制硫酸的三个重要阶段、反应原理及主要设备的名称、构造和作用。　　（2）能说明黄铁矿锻烧前粉碎的原因，通入强大空气流的目的、炉气净化的原因和方法。　　（3）能说明热交换器怎样进行热交换，吸收塔怎样吸收三氧化硫的。　　（4）能解释和说明加快和充分吸收三氧化硫的措施。　　（5）能说出二氧化硫在大气中的危害、酸雨的成因及大气污染的主要来源。　　（6） 能说出环境污染的主要方面及防止污染的一些措施，增强环境意识作环境保护的

　　一、说教材　　1、本节地位及作用　　本节安排在新课标人教版教材必修1第二章，从学科内容方面讲是学生认识化学学科的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，对发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段化学学习，具有重要的承前启后作用。氧化还原反应是中学化学的重要理论，是高考的热点，同时对化学反应中能量观点的建立十分重要。因此，本节是高中化学的教学重点之一。　　2、教学目标　　1）知识与技能　　学会运用化合价和电子转移的观点分析氧化还原反应，加深对氧化还原反应的概念理解。　　2）

　　1.3 原子结构的模型　　教学目标：　　1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。　　2、了解同位素的结构特点，能说出1－2项在实际生活中的用途。　　3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。　　重点难点分析：　　重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。　　难点：对原子结构知识的初步了解　　课程资源的准备与开发：实验，课外资料　　教学预设：　　【引入】1、练习：由同种原子构成的物质是纯净物；　　由不同种原子构

　　【教材分析】　　▲本节教材包括：化学反应的类型、氧化还原反应、氧化剂与还原剂三部分，主要从化合价的升降、电子的转移讨论氧化还原反应。　　▲"氧化还原反应原教材穿插在第一章"卤素"中学习，新旧教材这部分的要求基本一致，但比起原教材来，新教材有三个特色：　　1、结构合理：新教材从研究燃烧出发，导入  氧化还原，先由复习初中所学的四种基本类型入手，对照Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2类属判断的矛盾导出氧化还原，顺理成章。全节拟成三个相互联系的问题，纲目清晰。　　2、表述生动：用拟人漫画形象生

　　目的要求：1. 使学生了解原电池的化学原理　　2. 了解金属腐蚀，特别是电化腐蚀和金属防护的一般方法。　　重点、难点：原电池的化学原理和金属的电化腐蚀　　教学方法：探索法（启发引导）　　引入　　我们知道，物质发生化学反应时必然要有能量的变化，也就是说化学能常常与热能、光能等相互转化。比如在一般化学反应里，常表现出放热或吸热的现象，有的化学反应还伴随有发光，产生电流等等。今天我们主要探讨的是有关化学能是如何转变为电能。　　实验　　初中我们就已经学习过，活泼金属能与酸反应放出氢气，而不活泼金属就

　　北京市朝阳区团结湖三中 吕纯志　　一、说教材　　1. 教材分析　　初中化学第三章“水氢”的内容可划分为两部分。第一部分为水和氢气，第二部分为原子结构知识的扩展。对于第一部分而言，教材第一节以水是人类宝贵的自然资源为题，讨论了水与工农业生产等的紧密关系，在学生了解了水污染产生的严重后果和防止水源污染的重要意义之后，就应该对水作进一步认识，但教材只讲了水的物理性质和水的组成，把水的化学性质分散到以后的其他章节中去，而把本节重点放在分析水的组成。教材的编排还注重了新旧知识的内在联系，本节是在学习了

　　第四单元 物质构成的奥秘　　教材分析：　　本单元教材分原子的构成、元素、离子、化学史和化合价四个课题。它们包括原子结构模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子、化学式、化合价相对分子质量及其有关的计算内容。　　课程标准指出，九年级化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的，化学基础知识和基本能技能还是中学生进行探究轰动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要体现。所以，本单元教材对学生十分重要，它既是

　　一、说教材　　选自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第三章第二节　　1、地位和功能　　本章第一节学生以甲烷为核心对烷烃的结构和性质展开学习，初步具有结构决定性质意识。本节课则以乙烯为核心对烯烃展开探索，进一步巩固学生们对结构决定性质的认识，为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。　　2、学情分析　　教学对象是普通高一年级学生。　　在知识储备上学生通过烷烃的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。懂得从碳原子的结构和成键方式入手学习有机物的知识，这为本节课学习乙烯奠定了理论基础

　　教学目标　　1、了解离子反应的含义。　　2、了解离子方程式的含义。　　3、学会离子方程式的书写。　　教学重点：　　离子方程式的书写　　教学难点：　　离子方程式的含义　　教学内容：　　离子反应、离子方程式（第一课时）　　[前置练习]　　书写电离方程式　　H2SO4 NaOH NaCl Ba（NO3）2　　[引入]既然某些化合物溶于水时能发生电离成为自由移动的离子，那么它们在溶液中参与化学反应时，与所形成的离子有没有关系呢？　　[板书]第五节、离子反应、离子方程式　　[展示目标]　　[演示实验]

　　教学目标　　知识目标　　使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式。　　能力目标　　培养学生配平氧化还原反应方程式的技能。　　情感目标　　通过对各种氧化还原反应方程式的不同配平方法的介绍，对学生进行辩证思维的训练。　　教学建议　　教学重点：氧化还原反应方程式配平的原则和步骤。　　教学难点：氧化还原反应方程式配平的一些可借鉴的经验。　　教材分析：　　氧化还原反应方程式的配平是正确书写氧化还原反应方程式的一个重要步骤，也是侧重理科学生所应掌握的一项基本技能。配平氧化还原反应方程式的方法有多种