教学目标 　　知识目标：　　理解化学式概念的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。　　了解相对分子质量的概念。　　初步掌握根据化学式的计算。　　能力目标：　　培养学生将化学概念与数学计算相结合的思维方法。熟练计算技能，提高化学计算能力。　　情感目标：　　通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。　　教学建议　　教材分析：　　本节课化学式的学习，在化学用语的教学中占有很重要的地位，它有承上启下的作用，是学生学好化学的基础。多年的教学经验证明，此节课是学生是否学好化学的一个分化点，

　　一、知识与技能。　　通过实验探究金属与盐溶液的置换反应，进一步认识金属的化学性质和金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。　　二、过程与方法。　　课堂中，教师组织、引导和点拨，学生通过复习回顾、实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序，并初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息组织加工，使学生逐步形成良好学习习惯和方法。　　三、情感态度价值观。　　通过活动与探究，培养学生细致观察实验现象的良好行为习惯、从

　　教学目标 　　知识目标：　　1.能用分子、观点分析化学反应实质；　　2.了解和分子的相似点、相异点和相互关系。　　3.了解概念及基本性质；　　4.解的组成，了解核电荷数、质子数和核外电子数的关系；　　5.了解的实际质量和相对质量的意义，了解相对质量的概念以及相对质量和组成的关系。　　能力目标：　　培养学生观察能力，综合分析能力和抽象思维及逻辑思维能力。　　情感目标：　　通过实验和讨论激发学生学习兴趣，培养学生实事求是作风及探索精神，对学生进行物质不断运动和无限可分等辨证唯物主义观点；　　认识

　　教学目标　　知识目标：　　了解燃烧和燃烧的条件，了解灭火的原理；　　了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，及它们与燃烧之间的区别和相互联系。　　能力目标：　　在学习了以上知识后，引导学生联系生产和生活实际，得出防火、灭火、及预防自燃的有效措施，培养学生解决实际问题的能力。　　情感目标：　　培养学生热爱科学、相信科学、依靠科学的科学态度；　　使学生了解内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因起作用的观点。　　教学建议　　教材分析　　教材在氧气的性质和用途后，安排了。这样能使学生认识燃烧、缓

　　本节课是第八单元的重点内容，本课题的教学重点是放在对金属活动性顺序的探讨上，不仅仅是为了获得金属活动性顺序的知识，更重要的是要引导学生主动参与知识的获取过程，学习科学探究的方法。在这个活动与探究中，结论的可*性是很重要的，因此，控制相似的实验条件，以及对实验现象的正确对比和分析，是该探究活动获得可*结论的重要保证。为此我将学生的探究分三步进行：（1）从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成，可以把金属分为两类，能生成氢气的金属其活动性比较强，不能生成氢气的金属其活动性比较弱。 　　（2）从一种金

　　一、             教材分析　　以卤素的制备和加碘盐的鉴别及含量测定作为卤族元素复习的载体，本内容可以作为卤素知识综合应用的专题讲座。海水中蕴藏着丰富的资源，特别是卤素的化合物，从中可以提取食盐、卤素单质。食用加碘盐是实现我国政府1991年向全世界承诺“到2000年在全国范围消灭碘缺乏病”的重要举措，加碘盐的鉴别及含量测定是富有现实意义的课题。　　宜以“探究教学”作为本专题内容教学的教学模式，通过师生发现问题、提出问题（课题），进行理论探究和实验探究，最后获得知识和结论，从而解决问

　　教学目的　　知识：了解用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。　　能力：培养学生观察能力、实验操作能力、思维能力。　　思想教育：培养学生严肃认真、严谨求实的学习方法和科学态度。　　教学重点　　用过滤和结晶的方法分离混合物的原理。　　教学方法　　实验讨论法。　　教学用具　　仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。　　药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。　　其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。 　　教学过程 　　附1：课堂练习一　　1.粗盐提纯的主要步骤有__、_

　　教学目标 　　知识技能：正确理解和掌握的概念；初步掌握阿伏加德罗定律的要点，并学会运用该定律进行有关简单推理。　　能力培养：培养科学归纳的思维能力，空间想像能力，运用事物规律分析解决问题的逻辑思维能力。　　科学思想：引导学生逐步树立“透过现象，抓住本质”的辩证唯物主义认识观点。　　科学品质：激发学生严谨务实，循序渐进，探索真理的科学态度。　　科学方法：由数据归纳客观规律；由理想模型出发进行逻辑推理。　　重点、难点   概念的逻辑推理过程；阿伏加德罗定律的直观理解。　　教学过程 设计　　教师活

　　一、碳的几种单质　　1、金刚石（c）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。　　2、石墨（c）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等　　金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。　　co和co2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。　　3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.　　活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。

　　一、主要内容　　①用高锰酸钾的方法和原理、实验装置；②实验室收集氧气的方法；③分解反应概念；④工业用空气制取氧气的方法和原理。　　二、学习目标要求　　（一）知识与技能　　1.初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，了解实验室用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气的反应原理。初步学习检查装置气密性的方法（理解）。　　2.认识什么是分解反应，能识别具体反应是否分解反应（理解）。　　3.知道工业用空气制取氧气的方法和原理（了解）。　　4.初步了解自然界中的氧循环（了解）。　　（二）过程与方法　　1.通过用高锰